原标题：长春八中刷新数据，高考成绩再创新高！

2017年高考，八中以惊人的高考数据又一次证明了这所“二类学校”，却正在办着“一流的教育”！

沉甸甸的高考数据

在今年高考中，八中共有10名同学成绩超过600分，在市直学校中位列第四，其中文科张文钰同学以602分名列全省327名。理科有9名同学超过600分，不仅在同层次学校中遥遥领先，而且超过了部分一类学校。一本率达到19%，二本率高达79%。

在2016年高考大面积丰收的基础上，实现了连续十二年“低进中出、中进高出、高进优出”的优质办学目标。单科成绩也凸现我校教学的高度,其中刘虹邑英语144分,邹向辉理综合271分,张钰岩语文133分,孙钰涵数学140分。

今年的高考，试题难度增大，注重考查学生的学科素养和综合能力，很多同学不适应这样基础运算量增大而又“技术含量”很高的试题，就是在这样的情况下,八中学生能够适应形势，取得优异的成绩，证明我们对学生在核心素养的培养上抓得准，落得实，真正让“二类”的“学苗” 拥有了在考场攻坚克难的能力、勇于胜利的心理素质，拥有终生发展和可持续发展的能力，证明我们对教育教学的方向把握准确，平时的训练扎实稳定，证明八中是一所“值得托付”的学校。

成功始于合力

张辉校长曾说“做教育，目标要一致；干工作，步调要一致；实现梦想，心劲儿要一致”。是的，八中之所以在二类校独占鳌头，尤其近几年高考成绩稳健跻身一类校之列，源自于长春八中秉承“全人教育 和谐发展”的办学理念；源自于不抛弃，不放弃，关注到每一个学生、办百姓满意教育这一办学方向；源自于师资力量的强大、备考过程的扎实；源自于“活学 善问 多思 力行”的淳朴学风，源自于“和谐 向上 学习 超越”的八中精神凝结起所有的正向因素。

求“真”务“实”的教学管理

近几年，我校的教学管理采取的是“线面整体推进”策略，一把校长立足教学这一核心工作，放眼学校教学第一手素材，有敏锐的方向定位与切实可行的前瞻性指导，有提纲挈领之力；主管年级的校级领导坐镇年级，与年级管理团队落实学校要求、制定具体做法，形成了一个可以覆盖到学校各个角落的管理网络。

求“真”务“实”的教师队伍

省市名师工作室(张辉校长省英语名师工作室、崔宪波主任省政治名师工作室、李晗英老师长春市英语名师工作室)、省市明星教师、省市骨干教师等的高位引领，最大程度的供给了“高分段”学生的指导需求；八中有一批求实、务实，踏实、奉献的教师队伍，他们对学生做到了“视如己出”，给了孩子们世界上最宝贵、最真实的爱，他们业务精湛，能够准确把握教学的方向和重点， 有针对性地挖掘每一个孩子的潜力，指导每一名学生的素质发展和学业进步。这支“德高、身正、业精”的教师队伍是八中的脊梁，也是八中真正意义上的“法宝”！

求“真”务“实”的学习风气

八中的生态坏境(人文环境、自然环境)是一流的。八中的孩子质朴，穿衣用度、举手投足中散发着清新的气息，八中的课堂“敬畏、专注、参与”，八中的课间“答疑、讨论、快乐”，八中的自修晚自习“座无虚席、家校合作、亲子融合”，这些都保障了学校良好的学习风气，这里没有任何的傲慢和散漫，有的只是精益求精的学习态度，体现出“校风正、学风浓”的特点。

科学完备的课程体系

课程是体现一所学校特色的基础和保障，八中致力于丰富学校的课程体系，使课程设置最大化地体现核心素养要求，不断满足学生发展的需要。学校开启了“必修+选修+研修+自修”的课程模式，在真正意义上做到了“课程有规划、目标有落实、学生有成长”。

德体同修的育人活动

“德体同修，情智共生”是八中育人活动的特点，学校以丰富多彩的德育活动为载体，着力把学生培养成“有文化的中国人、会学习的高中生、肯努力的八中人”，校园内每一次活动，比如社会实践报告会、读书报告会、学科活动周、成人节、“三对三”篮球赛、大课间秀场等，都是八中育人网络中的一个闪光点，正是这些和而不同的亮点活动，使孩子们乐在其中、成长在其中。

多元灵活的评价体系

以评价促发展，保证教育教学的规范性和方向性，这是八中在教育教学管理中努力的方向。八中的评价体系很有特色，有量化评价、过程评价、包保评价、师生评价、生生互评等等，“以评促进”，在评价的过程中极大地提升了工作的有效性与高效性。尤其是对高三年级的教学评价，学校受益于长春市教研室白智才主任等专家的指导，其评价体系更为成熟。

成绩，是行进中有鲜花和掌声的驿站，更多的时候我们是沉下心来，保持归零的心态，踏踏实实地迎接下一个挑战。返回搜狐，查看更多

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