【杂谈与乱码】我们过度解读了鲁迅先生了么？

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——杂谈与乱码，都是戏言。

假做真时真亦假，无为有处有还无。----《红楼梦》太虚幻境匾

这个故事前言有点长，结尾也有点长，精彩内容还短，但好在——足够精彩。

壹

小M中长发，青丝略及肩，眼神带彩，精力充沛，大概时刻准备着展示爱恨，至少我对这位女士的初印象是如此。

一日小M和我，还有Rank君去东湖泛舟。泛舟一词听着总是那么温情脉脉，富有书卷气息。但其实就是付80块钱一个小时获得一个聊天且只能聊天的机会罢了。

80块钱还剩10分钟左右，我们却突然聊入了佳境。

此时放的曲子是上海彩虹室内合唱团的《我喜欢》。

我不喜欢这种堆砌意象的歌曲，我试图轻描淡写地说。

小M一听却来了劲，你大概也不会喜欢《三味书屋》里的不必说，更不必说?

《三味书屋》，一个熟悉又陌生的名字，我摇头示意她多说一些。

她说，《三味书屋》鲁迅先生的三味书屋啊，“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟” 那个。。。

缓了一口气，她接着说道。这个不就和《双城记》的开头一样，滥用误用泛滥成灾。几乎每个刚入初中的孩子，都学这篇课文，都反复读或者背这一段，都将之奉为圭臬。偶尔如此，是一时为行文通畅调整句子长短；凡有句式必此，不就是做作么？

我笑，你这么说，倒是的确，这段文字被强调得也太多了，可以大致推断，鲁迅先生肯定猜不到这句话会被如此传唱吧？

小M，鲁迅先生大概只是随便用用。但别有居心的教师却如获至宝将之推上圣坛吧?

我，讲道理，鲁迅先生还是应该写激昂冷酷的文字。我挺喜欢他的。

小M，我也挺喜欢他的。我读了他挺多的书。以后有机会要读完才好。

在当今习惯不给出意见与给出符合多数意见时代下，两位同时喜欢鲁迅的人聊到鲁迅的确很不容易。

因而我们便顺此话题聊了挺久。

她乐于说更多，接着说道，一颗是枣树，另一颗也是枣树？

文末的问号大概是示意我先说些什么？

我，这，是个段子？过度解读的段子？

小M ，我曾今也是把这句话当成一个笑话的，但直到我看了这篇文章——《秋夜》。

小M说的很对，多少人将这个当成段子看待，又有多少人会去看这篇文章呢？

小M，你看看吧，看完后说说感受。点击阅读《秋叶》

我，落寞感，就好像某个深夜，鲁迅先生独自坐在床边写作，所见所听所感所想的真情流露。所见是寂寥，所听使人联想到冰冷，所感和所想的也就是自身的落寞了吧。至于一颗是枣树，另一颗是枣树，大概是实情吧。

小M，网上都是说文章是利用象征体现了对强权的控诉。但我倒觉得，很多所谓象征都是对作者的意思的过度解读？分析越缜密就越不可靠。但有一天我突然对这句话有了新的理解。你听我愿意听我说说么。

看了一眼一旁倾听了很久的Rank，我笑，说，请，边走边说吧。

我们下了船，追求风雅来说的话，大概就是弃舟登岸吧。

贰

虽然前奏有点长，但好在故事也不长了。

小M，理理思绪与刘海。说道，我们化学院有个乐队，名字叫彩虹。因为组建这个乐队所唱的第一首歌叫彩虹，外加彩虹这东西的确不错，大概就因此叫彩虹吧。这没什么问题。但后来学校发生了一件事情。你知道彩虹旗是同性恋标志么？

我，摇头，但对小M说，没关系，现在知道了，请继续。

小M，社会上有很多关于同性恋的误解，你知道么？相对于社会的绝大数人，他们是绝对的弱势。所以很多并非同性恋的人，也参与了为其争取利益的游行。我们学校里也有一个组织想要为同性恋宣传，发彩虹旗，搞其他事等。但学校却对其进行了全面的封杀，定性他们为不合法社团，与境外非法组织合作。学校一直对外宣传其文明开化，但这种事情却顽固不可理喻。

接着，校方还要求我们化学院的同学QQ昵称中带有彩虹的，评论内容中带有彩虹的，统统更改或删除。至于彩虹乐团，那就更加是非法事物了。必须改名。乐团的人终于作为一个集体发生反抗了，但这种反抗也很可笑，拿着学校的钱，经由学校注册的社团怎么可能反抗学校呢？个人也是这样，辅导员挨个找每个人，把与彩虹沾边的个人挨个聊过。技法无非也就两种，一威逼，这多半用不到；二说改一下也没啥，免得不必要的麻烦，大部分同学也接受了这种托词，然后就改了。这个彩虹真的是那个彩虹么？校方这不完全是矫枉过正么？

我很不服，突然看到了鲁迅先生的那句话，一颗是枣树，另一颗也是枣树。我突然明白了鲁迅先生的真意。或者说，解读了出我想要的新意。这不就像是，天上有两个彩虹，一个是彩虹，另一个也是彩虹。这个彩虹真的是另外一个彩虹么？我还在空间发了这个说说，辅导员也要我来改，我不改。最后我记得没有接受改动的，就只有我和另外以为男同学了。你看，这就是我们学校所一直宣传的自由民主啊！

小M，言辞激昂，吐词清晰，说完停顿了很久，就像一个”乖“孩子终于朝老师的窗扔出一个小石子一样，长出一口恶气，说到，”终于说出来！！！“

再下个岔路口就要各自走上不同道路，我简要说了一下听完她的激昂慷慨后的感想，大概就是说，所谓政治压迫大概是无处不在的吧；而所谓为学生思考，大概仅仅是以他们的视角为学生思考吧。

接着我尝试用温柔的语气说道，

你刚才是不是有点担心我们没有听的耐心？而说的特别快？我也是这样，每次我说一个比较长的故事的时候，就担心别人没有耐心把我的故事听完。但每次站在听者的角度时，我就意识到，你刚才完全可以说的慢一些，再多旁征博引一些，既然我选择了听故事的开头，肯定是对故事感兴趣的。

接着我把剩下不多的薯条递给她，尝试向小M敬了个礼，在宿舍楼下，就此别过了。

附注：
1.大概看到这儿的你，也是真正对故事感兴趣的吧。
2.故事续集请看

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