摘要 针对中职生基础知识较差，而C语言本身又枯燥难懂，根据C语言的特点和实际教学经验，对提高学生的学习能力谈一些看法。

关键词 C语言；程序设计；编程能力

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)31-0100-02

C语言是一门高级程序设计语言，是目前被中等职业学校和高等院校广泛使用的教学语言。它以功能丰富、表达能力强、使用灵活、应用面广、目标程序高、可移植性好、能对硬件直接操作等优点愈来愈受到程序设计者的青睐。它既适合编写应用程序，又适合编写系统程序，实用性很强，因此学习好C语言程序设计具有很重要的意义。然而在C语言的教学过程中，学生常常反映比较难学，在实际应用中常常出错而不知所以然。

1 归纳记忆法，夯实基础

任何学科的学习，离不开知识的积累。善于积累资料对提高学习效率是非常必要的。著名数学家华罗庚在给青年学生谈如何读书学习的讲话中，生动地说道：读书要有一个由“薄”到“厚”，再由“厚”到“薄”的过程。做到由“厚”变“薄”的关键是能否将所学的知识进行归纳整理。C语言的概念复杂，规则繁多，使用灵活，学生解题时很容易出错。因此在教学的过程中，要引导学生把相互关联的知识加以分类归纳，帮助学生系统地掌握知识。

C语言的概念和规则从知识体系可分为以下几类进行记忆。

1)数据类。数据规则包括：①变量的命名规则；②系统的关键字；③不同类型常量的表示方法、范围和存储规则。

2)运算符类。这类规则主要有：①运算符的优先级，包括同类和不同类运算符的优先级；②运算符对数据的要求；③表达式中数据类型的转换。

3)函数类。C语言是一种函数式语言，函数是C语言程序的基本组成部分。在C语言中系统提供了大量的函数供用户调用，为用户编程提供了极大的方便。记忆函数类知识时，要从函数名、函数的格式、函数的作用和函数值四方面来掌握。

4)语句类。这类规则主要指语句的书写规则、语句的作用和语句的执行过程。

5)算法。学习C语言的最终目的是为了能够编程来解决实际问题，因此掌握一些典型的算法是学生能够编程的基础。

数据、运算符、函数和语句是C语言的基本组成单位，是学习C语句的基础。分类归纳记忆的好处是：1)再学习的优势，把已学过的知识概括归纳，在大脑中已存储了相关的信息，这样再学习时，学生会很快把新的知识纳入到已有的知识体系中；2)保证审题的正确和全面，做题时能够快速从题目联系到所学的知识，做好题目和知识之间的衔接，避免了审题时盲目猜测和遗漏条件。

2 实验观察法，突破难点

阅读程序和编写程序是学生学习C语言必须掌握的两种能力，也是学习的难点。然而C语言是计算机使用的程序设计语言，语句的作用和程序的运行比较抽象。所以在上机实习中，教会学生使用软件中提供的功能，提高观察分析能力，让学生有真切而丰富的直观感受，可以突破学习的难点，纠正原来理解上的偏差，加深对C语言的理解，提高阅读分析程序和编写程序的能力。

2.1 培养学生养成良好的观察能力

许多伟大的科学家、作家都是以具备高度观察能力著称的。达尔文曾经对自己作了这样的一个评价：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智；只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力，我可能是众人之上。”观察不仅是增长知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。具有敏锐、深刻观察能力的人，对事物看得全面，能迅速抓住事物的重要特征和本质。

在C语言上机过程中，应培养学生做到：1)有目的观察，每次上机实习时，做好实习计划，确定实习内容，切忌观察目的盲目随意；2)抓住重点观察，切忌“眉毛胡子一把抓”，不分主次，如观察循环结构的程序，循环结构的执行过程和循环体语句就是观察的重点；3)耐心观察，在观察过程中，要边观察、边思考，不放过每一个细小的变化，只有处处留心，善于观察思考，才能做出合理的判断，正确理解课本知识。

2.2 充分利用软件功能

1)Watch窗口的使用。它可要将观察的变量、表达式等加到Watch窗口中，在程序运行的过程中动态地显示出变量或表达式的值，对于分析程序的执行过程和程序结果都非常有用。

2)断点管理。在程序中设置断点是调试程序的很好手段，在怀疑有问题的地方设置断点，可使程序一运行到断点处就停下来，再用其他调试手段观察变量、内存等的变化，可以做到快速错误定位。

3)单步执行功能。学生在学习C语言的过程中，往往不能正确判断程序的执行过程，尤其是对多分枝程序和循环程序的执行过程非常模糊，这一功能将程序的执行过程直观地显示出来，让学生一目了然地观察其执行顺序，对学生理清思路非常有用。

3 知识迁移法，扩展思维

C语言之所以难学，在于它的学科综合性强。在教学过程中，应该积极去引导学生将所学到的经验迁移，做到触类旁通，实现迁移式学习。

3.1 C语言与其他高级语言的共性

C语言作为一门结构化程序设计语言，与其他高级语言比较在数据类型的定义、程序流程控制、函数、(过程)定义等方面有许多相似的地方。在C语言学习中，可以借鉴其他程序设计语言的知识来理解，便于学生掌握C语言要点。

1)结构化程序设计。C语言充分体现了结构化程序设计的特点，在程序流程语句(顺序、循环、分支)的功能方面与其他语言是一致的。

2)数据类型的定义与应用。C语言中数据类型(如整形、实型、字符、数组、指针、文件等)及其相应的标准函数，与其他高级语言比较，在一定程度上是类似的。C语言中提供的结构体数据类型，与数据库中的记录具有类似的特点。

3)函数。在函数的定义与调用、参数的传递，变量的作用域等方面，有许多相似之处。

3.2 C语言与其他学科之间的联系

数学对学习C语言的帮助体现在数据的运用和程序设计上。

1)语言的相似性，如运算符都具有优先性，表达式求值规则，函数的作用，解决问题时都需要数据和运算等方面，有很多相似之处。

2)思维的相似性。学生现在接触的程序设计体，多数是解决数学问题，对很多问题而言，只要找出数学上的解决思路，把它用C语言中的语句表示出来，再加上程序流程控制，就可以正确地编写程序。

英语对学习C语言的帮助则体现在语言的学习和程序的调试上。

1)有助于记忆。如C语言中的关键字、函数名等都是由相应的英文单词表示，英语知识扎实的学生学得快，记得快，编程时语法错误少，阅读程序能力高。

2)有助于编写具有良好风格的程序。如程序中变量的定义要尽量做到见名知义，如成绩可定义为score，价格可定义为price……这样编写的好处是阅读程序时很容易理解变量的作用，对提高程序的可读性非常重要。

3)有助于提高实习效率。编译、调试程序时，系统得出错信息，帮助信息大都以英文形式显示，英语好的学生能较好地分析并应用这些信息，准确而快速地完成程序的调试。

各学科知识融会贯通的迁移应用，能使学生较快地理解C语言的各个知识点，应用时更加得心应手。

最后还有一点要提醒大家，就是培养良好的编程格式的习惯，如缩进格式、命名原则、大括号的位置及注释等，这也是学好C语言的基本因素。可读性在C语言编程中也占有很重要的地位，好的编程风格可以让人一目了然，在短的时间内看清程序的结构和设计的思路。这样可以大提高代码的可读性、程序的可移植性和可维护性。

4 结语

总之，在C语言的教学过程中，要重视对学生进行学习方法的指导，既要发挥教师的主导作用，又要全面提高学生的积极性和学习兴趣，最终提高学生的编程能力及创新能力。