python教材分析_初中信息技术_初识Python教学设计学情分析教材分析课后反思

《初始

Python

》教学设计

【课程分析】

一、

课程标准

学会利用程序进行数据处理，解决各种各样的问题。

、

根据实际需求，

通过分析问题，

找到合适的算法来解决。

、

探索并了解各种算法的特点和用途。

、

学会把握本质规律，

利用数据跟踪体验程序并执行过程，

培养计算思维的学科核心素养。

二、课标分析

从初中信息技术新课程标准对

Python

要求，既要会分析问题，

把握其中的本质规律，又要懂得

Python

中各函数特点和用途，最终

达到利用合适的算法解决实际问题。

但这些的前提都是需要我们先掌

握

Python

中最基本的数据及函数的使用方法。

Python

我们教师来说，

也是一个新生事物，因此，在课前，做了大量准备工作，设计主题、

制作微视频等等，并且为教学过程做相关的知识准备。

课程标准基本理念要求，关注全体学生，注重交流与合作。初中

信息技术课程以进一步提高学生的信息素养为宗旨，

强调通过合作解

决实际问题；鼓励学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，

恰当地表达自己的思想，

进行广泛的交流与合作，

在此过程中共享思

路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。因

此，

我在处理教材和安排教学内容以及设计情境和问题时将这些理念

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