摘要：C程序是有函数组成的，使用函数可以提高程序设计的效率，因此学习好函数这章对C语言程序的理解和掌握是非常重要的，根据多年教学实践，以案例为引导教学起到了比较好的效果。

关键词：函数教学；函数定义；调用；声明

中图分类号：TP312.1-4 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2011)24-0000-01

Function Teaching Talking in C Language

He Lixia

(Hubei Jingzhou Yangtze University College of Computer Science, Jingzhou434023,China)

Abstract:The C program is composed of functions, using functions can improve programming efficiency,so learning functions is very important to the C language program understanding and grasping,according to years of teaching practice,being guided teaching by the cases has played a good effect.

Keywords:Function teaching;Function definition;Call;Statement

一、引言

C语言是一种结构化程序设计语言，结构化程序设计是以模块化设计为中心，就是将―个大的计算任务划分为一个个比较小的任务，这些小任务均由函数来完成，因此对于函数这章掌握的好坏直接关系C语言进一步的学习，本人从事C语言教学多年，总结多年的教学经验，在此对函数教学的体会进行交流探讨。

二、函数的三要素

虽然C语言提供了丰富的库函数，但不可能满足每个用户的各种特殊需要，因此大量的函数必须由用户自己来编写，如何编写，并且很好地应用，就必须掌握函数的三要素----定义、调用和声明函数。

(一)如何定义函数。定义函数是重点，也是学生学习起来的难点，首先来看看函数定义的一般形式：函数类型函数名(形参类型说明表)

{

说明部分

语句部分

}

自己定义函数时，必须想清楚两点，第一是否有返回值；第二是否有形参。

下面通过一个例子展示一下如何来定义函数：

例：编写一个函数实现两个正数的最大公约数

第一种情况：有返回值

有参数，有两个整型形参

定义如下：

int gys1(int a ，int b)

{intm; m=a=1;m- -) if(a%m==0&&b%m==0)return m; //返回值的类型最好和函数类型一致

}

第二种情况：不需要返回值

有参数，同样是两个整型形参

void gys2(int a，int b) //void表示无类型，即不需要返回值

{int m; m = a=1;m- -) if(a%m==0&&b%m==0)printf("%d"，m);

}

(二)调用函数

函数定义之后，是为了被调用，同样以上面的程序为例，展示下如何在主调函数中调用以上两个函数：

第一个情况被调用说明：

main()

{

int m，n; scanf("%d%d"，&m，&n);printf("%d是最大公约数"，gys1(m，n));

}

以上两种情况，调用语句用斜体表示！

第二个情况被调用说明：

main()

{

int m，n; scanf("%d%d"，&m，&n);gys2(m，n);

}

(三)函数的声明

函数定义后，为了正确调用，要养成声明函数的习惯，以免出错，对于自己的定义的函数，函数声明如下：

函数类型函数名(形参类型[形参名]，….. ); [形参名]表示可选，以上面的函数为例，

第一种情况的声明为：int gys1(int a，int b);或int gys1(int ，int);

第二种情况的声明为：void gys2(int a，int b);或void gys2(int ， int );

三、函数的值传递

(一)基本概念。在进行参数传递的过程中，必须掌握形参与实参的概念：形式参数：定义函数时函数名后面括号中的变量名。实际参数：调用函数时函数名后面括号中的表达式。(二)单向值传递。当函数的形参和实参都是简单变量时，实参向形参传递数据是一种单向值传递，实参的值传递给对应的形参，但是形参的值不会回传给实参。(三)地址值传递。当函数的形参和实参是数组名或指针的时候，这个时候实参传递的是数组的首地址或指针指向变量的首地址，当把实参传递过去时，由于形参也代表首地址，这样实参和形参的首地址相同，即实参和形参占用相同的存储空间，这样一种传递称为地址值传递。

四、结束

函数的三要素和函数的值传递是C语言函数中基础也是很重要的内容，只有在掌握以上内容的基础上才能更好地学习后期知识，经过这么多年的实践教学，通过这种案例为引导的方式教学起到较好的效果！

参考文献：

[1]何光明.杨静宇.C语言程序与应用开发.北京:清华大学出版社,2006

[2]杜友福.C语言程序设计.科学出版社,2007

[3]蔡宏生.浅谈案例教学法在C语言教学中的实践.新天地理论编辑部.2009