一、以实验二个人项目、实验三结对项目所开发的小学生四则运算练习软件作为原型，实施小学生四则运算练习软件用户调研活动具体过程。

1、真实的调研对象

2、要利用实验二、实验三开发的程序作为软件原型

我们将原型具体操作过程录制成小视屏，通过qq发给小学生,获取了一部分意见

3、除原型法之外的其他需求获取手段

（1）调查问卷

调查问卷样本链接：https://www.wenjuan.in/s/zAveMza/

二、软件需求说明

1.引言

1.1 编写目的

　 本文档的目的时详细介绍小学生四则运算训练软件所包含的需求，以便客户能够确认产品的确切需求以及开发人员能够根据需求设计编码，以下叙述将结合文字描述，数据流图，ER图，界面原型以及类图等来描述小学生四则运算训练软件的功能，性能，用户界面，运行环境，外部接口以及针对用户操作给出的各种响应。

　 本文档的预期读者有用户（包括小学教师、学生家长、学生），开发人员以及跟该项目相关的其他竞争人员和无关人员。

1.2 背景

　 本文档介绍的产品是小学生四则运算训练软件，该软件面向所有小学数学教师、学生家长和学生本人。该软件由软件工程老师、助教团队提出，由“尤克里里”团队开发。主要是为了减轻当前小学生家长与老师的压力，即每日如何安排小学生进行四则运算训练，题量、题目的难易程度、对于错题的纠正，以及做题过程中的一些不甚复杂却有些琐碎的模块，以便恰当的安排小学生进行训练以及提高小学生自主训练的兴趣。

2.任务概述

2.1 目标

　 小学生四则运算训练软件是一款用于在线训练小学生四则运算能力的产品，它取代了原有的老师按照教材进度布置题目给学生，学生完成题目后由家长检查签字或者由老师批阅，进而进行纠错；家长或学生本人主动购买四则运算纸质练习题册，按时间或者按题量安排学生进行题目训练。

　 主要适用于小学教师、小学生家长和小学生。本产品主要分为两个模式，教师布置题目和学生自主训练。教师布置题目是由教师从系统自动生成的题库中选择相应的题目，发布到班级中，由学生从班级中接收题目并进行训练，然后提交，由系统统计学生的答题情况及易错题目并将其反馈给教师。学生自主训练是由系统根据学生学习情况随机出题，学生自行进行训练，由系统统计学生出错题目并根据学生训练情况更新学生账号等级。

教学管理ER图

四则运算软件的功能级数据流图

四则运算软件类图

2.2 用户特点

2.3 假定和约束

假定方面：

学生用户均能使用手机 app 完成四则运算训练。

老师用户均能使用手机 app 完成发布任务和检查学生训练结果。

开发团队均掌握开发系统所需的相关知识。

开发时间充足。

依赖方面：

小学生四则运算软件的运行依赖于服务器端的核心计算功能 。

小学生四则运算软件的运行依赖于移动端的 app 应用。

3.需求规定

3.1 对功能的规定

3.1.1 主要功能

3.1.2 功能描述（概要）

老师：

从题库中选择题目

将题目发布到班级中

查看学生训练情况

查看班级错题本

学生：

接收老师发布的题目

完成老师布置的任务

提交老师布置的作业

自主训练

查看学生错题本

查看当前积分和等级

3.1.3 功能描述（详细）

老师：

从题库中选择题目：老师在系统自动生成的题库中选择适当题量和难度的题目，并将题目提交到已选题目题库中。

将题目发布到班级中：老师将已选题目题库中的题目发布给学生。

查看学生训练情况：系统会以班级为单位将学生的训练情况汇总成柱状图，老师可以自行选择查看。

查看班级错题本：系统会根据每个班级学生训练的情况将出错频率高的题目记录并存入班级错题本，反馈给老师。

学生：

接收老师发布的题目：学生可在所属班级中接收老师发布的任务。

完成老师布置的任务：学生完成老师布置的四则运算训练题目，同时会有计时，对学生进行约束。

提交老师布置的作业：学生将题目做完后进行提交，系统会给出正确答案，让学生自行改正，将成绩和错题统计并反馈给老师，同时将错题记录并存入学生错题本。

自主训练：系统自动出题给学生，学生可自行训练。

查看学生错题本：系统将学生完成训练后产生的错题统计到学生错题本，可供学生查看。

查看当前积分和等级：学生完成任务后，根据完成的情况，系统会进行奖励积分，积分达到某个数值后，将学生的账号提升一个等级，并将软件界面更新，学生可自行查看当前积分和等级。

3.1.4 用户场景

3.1.4.1典型用户

刘老师—布置作业的人

杨同学—训练四则运算能力的人

3.1.4.2背景

1）用户的需要/迫切需要解决的问题

a.小学数学实习刘老师：需要给本班同学布置作业，并了解学生的学习情况，并对部分题目进行讲解。

b.小学生杨同学：想要趣味性学习。

2）假定如下功能已经实现

a.老师在系统题库中选择适当题量和难度的题目已经实现。

b.老师将已选题目发布给学生已经实现。

c.系统将学生的训练情况汇总成柱状图，老师自行查看已经实现。

d.系统将出错频率高的题目反馈给老师已经实现。

e.学生在所属班级中接收老师发布的任务已经实现。

f.学生完成老师布置的训练题目并提交已经实现。

g.学生自行训练题目并查看出错题目已经实现。

h.学生查看当前积分和等级已经实现。

3.1.4.3场景

Part one

　 下课后，刘老师打开APP并登录账号，进入五年级题库界面，从中选择30道四则运算题目，提交到已选题目题库中，打开班级界面，将题目发布给学生，并设置截止时间为当晚12点。学生打开APP登录账号，点开消息界面，看到老师在发布到班级中的作业，开始做答，答题结束后点击提交，弹出是否查看成绩对话框，点击确认并查看本次作业成绩和错误题目的答案。第二天，老师打开APP登录账号后，查看学生作业完成情况并查看班级错题本，上课时将必要的题目进行讲解。

Part two

　 放学后，杨同学打开APP登录账号，点开自主训练界面并选择五年级题库，开始做答，答题结束后点击提交，弹出是否查看成绩对话框，点击确认并查看本次作业成绩和错误题目的答案，选择是否需要再来一轮，点击返回上一级界面，点击头像，查看当前积分和等级。

3.2 对性能的规定

3.2.1 精度

该软件数据的输入、处理、输出所要数据达到的精度说明如下：

本软件涉及到需要手工输入数据的字段及说明如下：

3.2.2 时间特性要求

响应时间：学生选择接收老师布置的作业能够达到即时响应。

数据的转换和传送时间：学生完成训练后保存、系统更新账号等级能够达到即时响应。

3.3 故障处理要求

　 考虑到多人同时访问服务器，服务器是否能正常运行，是否会发生崩溃？而且，多人同时操控数据库是否会产生冲突等都需要在后面的设计文档中详细分析。

4.运行环境规定

4.1 设备

操作系统为 Windows10 的 pc

装有 android 的手机

4.2 开发环境

Windows10 操作系统

Eclipse

java jdk

mysql

5.验收标准

三、通过本次用户需求调研实验，请阅读 NABCD 的描述，谈谈用户的痛点和你的估计有什么差别？你原来设想的软件原型是否能满足用户的需求，以及团队能在多长时间实现。另外请谈谈你做作业的感受和体会。

　 通过电话访问一位实习老师之后，发现在我们初始的软件设计中有很多必需的功能没有涉及到，例如：老师希望同班同学是之间可以将成绩进行排序，学生出错频率高的题目需要反馈给老师，然后由老师在课堂上进行讲解，等等；而通过QQ语音访问一个小学生之后，发现他们偏向趣味性学习，在软件中要有奖励机制，有很多小孩痴迷于一个游戏的很大程度都是希望自己的账号可以升级，进而他们会有满足感。而这些都是我们一开始没有考虑到的。原来设想的软件原型时不能满足用户的需求的，因为用户需要的比我们软件中涉及到的要多很多功能，团队实现所花费的时间应该不会太长，三到五天左右。

　 在做本次作业的时候，一开始觉得用户需要的我们应该可以想到，至少八九不离十，但是在访问过后才发现，我们双方的想法大相径庭，因为我们不是软件的用户，不能站在用户的角度上考虑问题，我们想到的只是最基本的功能，但是用户需要的却更多，我们的想法在用户的需求面前就是个小丑。通过本次作业，我明白了在做一个软件之前，用户的需求分析是重中之重，我们只有明白用户需要什么，才能根据用户的需要设计出让用户满意的软件，否则，按照自己的想法设计出的软件是没有人需要的。