8、电子计算机与多媒体

教学时间： 课型：讲读课

第五周

教学要求：

掌握生字词。

理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。

学会提出问题进行讨论并解决。

朗读课文。

教学重、难点：

理解课文内容，了解电脑与多媒体之间的关系并能口述。

学会提出问题进行讨论并解决。

课时数

2课时

第一课时

(学习生字词、理解课文1~3自然段)

一、导入。

同学们，你们知道新世纪的“文盲”指的是什么吗？二十一世纪的“门票”又是什么吗？

板书：电脑计算机与多媒体

二、学习生字词。

出示生字卡片，认读、组词。

媒 媒人 多媒体

诞 诞生

埃 尘埃 埃及

尼 尼龙

婚 婚姻

词语。

繁衍：逐渐增多或增广。

信息：音信、消息。

诞生：出生。

三、学习课文。

自由读课文，读通，读顺。

自读整理课文思路。

(1)每个自然段讲了什么？

(2)课文哪一自然段写了电子计算机(电脑)与多媒体的关系？

(3)哪几自然段介绍了电脑？

(4)哪几自然段介绍了多媒体设备的特点？

(5)哪几自然段介绍了多媒体功能电脑的作用与发展。

学习1~2自然段。

自由读，提出问题来讨论。

生讲师归纳几个问题。

朗读课文。

四、总结。

电脑走进生活，走进寻常百姓，它会给人带来怎样的变化？我们下节课再

学。

五、作业。

抄写词语。

预习课文4~6自然段。

第二课时

(学习课文4~6自然段，学会质疑、讨论)

一、复习导入。

听写。

简答。

(1)什么是电子计算机？

(2)什么是多媒体设备？

二、继续学习4~6自然段。

学习会提问、讨论、解决。

学生自由提问，师予以归纳、梳理。

(1)电脑和多媒体有什么关系？

(2)电子计算机为什么被称为电脑？

(3)“秀才不出门，尽知天下事”是什么意思？

(4)计算机回越来越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

朗读课文。

三、总结。

电脑在飞速地发展，也给人们的生活带来巨大的变化，掌握电脑技术已成

为人们的需要，同学们，快行动起来，去掌握这门技术。

四、作业。

完成思考·练习2、3。

积累好词佳句。

板书设计： 计算机 → 计算数字

↓

电子计算机 电脑 → 判断处理信息 发展

与多媒体 ↓ 神通广大

多媒体电脑 → 传递多种信息

9、只有一个地球

教学时间： 课型：讲读课

第五周

教学目的：

掌握生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

教学重、难点：

让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。

教时数：

2课时

第一课时

(学习字词，学习课文第一段)

一、导入课文。

同学们，我们人类都生活在地球上，全世界人民都是地球的居民。但是，我们居住的地球是怎样的？它能供给人类多久?呢今天我们学完第9课《只有一个地球》后就知道了。

二、初知课文。

自由读课文，画出生词，学习生词。

检查生词学习情况。

(1)指名读生词。

(2)听写生词。

(3)围绕学生错得多的生词组织教学。

再读课文，根据材料的性质给课文分段。并想想为什么这样划分。

课文主要讲什么？

三、学习课文第一段。

出示下列思考题，学生自学后讨论：

用“——”画出描写地球样子的句子，你是怎么理解的？

地球的特点“小”作者是怎么写的？

四、作业：

抄写生词三遍，听写一遍。

读熟课文。

第二课时

(继续理解课文)

一、复习巩固。

听写生词。

二、理解内容。

这段从哪些方面来说明“地球所拥有的自然资源是有限的”？

资源不能再生的原因是什么？会造成什么后果？

自读第三段，思考讨论：

人类目前为什么不能移居到别的星球上去？

自读第四段，讨论：

(1)这段讲几层意思？

(2)我们应该怎样保护地球？

三、总结归纳。

这课主要讲什么？

在写法上哪些值得我们学习？

四、巩固练习。

读课文，思考后讨论课后第2题。

五、作业。

(1)反复朗读课文。

(2)写一篇读后感。

板书设计： 面积 范围

只有一个地球 资源 有限 精心保护地球

移居 不能

10*、宇宙生命之谜

教学时间： 课型：略读课

第六周

教学目的：

理解课文内容。

了解课文的写些顺序。

质疑、讨论、解决。

教学重、难点：

1、了解课文的写些顺序。

2、质疑、讨论、解决。

教时数：

一课时

教学过程：

一、导入。

大家对天上的事情