20155313 2016-2017-2《Java程序设计》课程总结

目录

一、每周作业链接汇总
二、实验报告链接汇总
三、代码托管链接
四、课堂项目实践
五、课程收获与不足
六、问卷调查
七、给出你的总结中涉及到的链接的二维码

一、每周作业链接汇总

• 预备作业1：师生关系的理解以及对课程的了解情况
• 预备作业2：个人技能以及对C语言的学习情况
• linux1：安装虚拟机
• linux2：linux命令行使用
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第一周学习总结：安装JDK，用命令行编写HelloWorld.java 编译并运行
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第二周学习总结：使用IDEA运行教材代码并解决问题
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第三周学习总结：类与对象，封装
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结：继承和多态、接口
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第五周学习总结：异常处理
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第六周学习总结：输入输出，线程
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第七周学习总结：Lamdba表达式，calendar类
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第八周学习总结：串流，API
• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第九周学习总结：数据库MySQL

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第十周学习总结：密码技术，网络编程

• 自认为写得最好一篇博客是？为什么？

  我认为20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第三周学习总结写得最认真，因为教材中的所有代码都进行了录入与运行，遇到无法运行的情况也进行了修改与学习，总之是所有章节中学习效率最高的一篇博客。

• 作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验

  阅读量最高的一篇博客是linux1，我想原因也许是这篇博客单纯从安装linux的步骤去写，比较实用因此被访问的次数也是最多的。

• 作业中与师生交互最多的一篇博客是？谈谈收获

  评论最多的一篇博客是20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第二周学习总结，评论主要是老师的指导与同学的交流，自己也做出了很多的回应，因此谈论得比较多，导致评论也比较多。

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二、实验报告链接汇总

• 20155313 实验一《Java开发环境的熟悉》实验报告：编译运行简单的程序，IDEA的单步调试，简单四则运算的实现
• 20155313 实验二《Java面向对象程序设计》实验报告：以TDD方式学习研究Java，使用StarUML建模
• 20155313 实验三《敏捷开发与XP实践》实验报告：与搭档结对学习
• 20155313 实验四《Android程序设计》实验报告：Java和Android开发，Android Studio的使用
• 20155313 实验五《Java网络编程与密码技术》实验报告：结对编程实现客户端服务器端消息传送

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三、代码托管链接：

• 给出statistic.sh的运行结果，说明本学期的代码量目标达到没有
• 代码量7893，基本达到要求。

• 加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得

• 本学期大部分的代码都是照着书打的，由自己思考并敲出来的代码并不多，老师说要改点代码我认为是我们课下更应该去做的，课下修改代码的学习效率想必会比直接机械地敲代码更高，同时我想说明，老师只是要求敲代码，而某一些章节巨大的代码量只会让我们机械地去完成，很少地去思考，因此代码量应该不是基础学习的要求，而是自我提高的要求。

• 积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？

• 做到了。但是教材上有很多代码不是敲出来就能运行的，所以也需要积极主动地区思考分析问题，并确实掌握这个内容然后再进行敲代码的实践会使学习更加有效。

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四、课堂项目实践

• 课堂实践对提高应用能力有帮助吗？

• 这个课堂实践我认为是老师教学中的一个不是特别积极的方式。很多同学根本没有认真做题目只是提交了截图与代码就可以得到这个分数，而其他一些认真的同学反而因为不熟悉而没有来得及完成就要课后写很多的博客来得到分数，这个看上去不是很公平。此外，还有一些同学直接随便提交，牛头不对马嘴的截图就直接提交，如果老师不进行审核就给分数的话，这个就非常的不公平，何况即使老师进行审核，他们也可以在课后进行补交博客，这个明明就是非常不好的功利学习，但是老师并没有进行指正，这样只会让其他一些态度原本端正的同学逐渐也变得态度堕落。希望老师能重视这个问题。

• 课堂实践上自己有什么经验教训？

• 要早一点准备好代码，然后迅速完成，不能拖拖拉拉，然后导致再规定的时间内没有完成，得不到分数。

• 课堂实践上对老师有什么教学建议？

• 老师应该给每个同学都有一次提交的机会而不是限制在一点时间内，至少时间需要放宽一些。

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五、课程收获与不足

• 自己的收获（投入，效率，效果等）

• 我感觉这个Java课程是这个学期投入时间与精力最多的课程，学习的内容与深度都比较困难，认真去做的时候效率还是很高的，但是有时候面对很难的代码容易浮躁，面对很多新学的类会难去理解，因此导致学习效率会很低下，总体效果来看，开学初的学习效果还是挺高的，但是学期中端以及学期后段的学习效果就不是特别好。

• 自己需要改进的地方

• 需要更多去阅读课本上的内容，从基础入手，并且对基础内容有所总结，然后再慢慢深入下去，平时自己的学习不能浮躁，尽力而为，不要给自己太多的压力。

• 结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议

• 结对学习认真贯彻了，结对学习的效果还是很显著的，因为有些同学的自我学习能力很强，而我的交流学习能力较强，因此在结对学习的过程中能够相互补充，相互学习，这样对学习效率地提升有很大的帮助。

• 给开学初的你和学弟学妹们的学习建议

• 刚开始学习一定要认识到这是一个很艰难的过程，不要被一次两次的尝试就给打倒，同时也要虚心多去向老师学长请教，在学习时也要静心，不要受到一些同学学习的不好影响，记住学习是为自己而学。

• 如果重新学习这门课，怎么做才可以学的更好

• 更多地与老师进行交流，从开学初就要多交流。

• 下学期有什么可行的计划提升学习效果？

• 多与老师交流，课下花更多的时间进行总结。

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六、问卷调查

• 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？

• 10个小时左右。

• 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？

• 学习效率随着课程的深入逐渐降低，因为学得越难，自己自学能力较差的缺陷就越体现出来，加上老师在课上很少讲教材内容，导致陷入恶性循环，学习效率越来越低。我是通过对代码的书写效率体现出来的。

• 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？

• 蓝墨云班课的使用对学习并没有太大的促进作用，因为这个软件让学生将注意力从课堂上转移到了手机上，我如果不注意手机就很容易漏了签到，或者某次课堂实践，这样再这种大课中，我又不能仔细听老师的讲课，又不能全心注意手机上的消息，很容易赔了夫人又折兵。

• 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？

• 实验开放，如果做完了实验就可以不去上实验课。

• 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？

• 老师课堂的检测应该基于一定的讲课基础，而不是一开学就考试，而且考试的内容又有些可以通过搜索查找到，对一些比较认真的同学就不公平。

• 你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？

• 老师应该将一些章节的重点难点总结起来在课堂上重点强调一下，而不是上课就考试，然后讲一些与这周学习的java课程无关的东西。

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七、给出你的总结中涉及到的链接的二维码

• 项目码云链接

• 预备作业1：师生关系的理解以及对课程的了解情况

• 预备作业2：个人技能以及对C语言的学习情况

• linux1：安装虚拟机

• linux2：linux命令行使用

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第一周学习总结：安装JDK，用命令行编写HelloWorld.java 编译并运行

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第二周学习总结：使用IDEA运行教材代码并解决问题

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第三周学习总结：类与对象，封装

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第四周学习总结：继承和多态、接口

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第五周学习总结：异常处理

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第六周学习总结：输入输出，线程

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第七周学习总结：Lamdba表达式，calendar类

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第八周学习总结：串流，API

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第九周学习总结：数据库MySQL

• 20155313 2016-2017-2 《Java程序设计》第十周学习总结：密码技术，网络编程

• 20155313 实验一《Java开发环境的熟悉》实验报告：编译运行简单的程序，IDEA的单步调试，简单四则运算的实现

• 20155313 实验二《Java面向对象程序设计》实验报告：以TDD方式学习研究Java，使用StarUML建模

• 20155313 实验三《敏捷开发与XP实践》实验报告：与搭档结对学习

• 20155313 实验四《Android程序设计》实验报告：Java和Android开发，Android Studio的使用

• 20155313 实验五《Java网络编程与密码技术》实验报告：结对编程实现客户端服务器端消息传送

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