十年翱翔 筑梦成长——北京市基础教育阶段创新人才培养十年总结会隆重召开
为贯彻落实十九大精神，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，全面总结十年来北京市基础教育阶段创新人才培养各项工作，交流创新人才培养经验，更好推进全市人才培养方式创新和实践探索， 3月19日下午，由北京市教育委员会主办，北京教育科学研究院、北京青少年科技创新学院承办，北京市基础教育阶段创新人才培养十年总结会在北京市教委一楼多功能厅隆重举行。
中科院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱院士、中国社科院学部委员魏道儒、市教委副主任李奕、市人才局副局长刘敏华、市科委副主任杨仁全、北京教科院院长方中雄、市慈善协会副会长王昀东出席会议，市教委基教二处、市财政局教育处相关领导、各区教委主管领导、翱翔实践基地、培养基地、课程基地和雏鹰基地代表以及第十批翱翔培养学员等探索学生代表共150余人参加会议。市教委基教二处徐建姝处长主持会议。
创新人才培养十年总结会
▲总结会隆重召开
（一）总结报告
“翱翔计划”实施十年来，充分利用北京丰富的教育、科技和文化资源，积极探索跨学校、跨学段、跨部门、跨区域协同推进人才培养方式创新的工作体系，建立了让兴趣浓厚、学有余力、具有创新潜质的高中学生“在科学家、学者身边成长”的培养机制。
北京教科院教育创新研究推广中心主任、北京青少年科技创新学院办公室主任张毅以《十年翱翔》为题做总结报告。十年来北京市基础教育阶段创新人才培养各项工作始终围绕人才培养方式创新一个中心，落实立德树人和培育核心素养两个根本，锻造了900余位骨干教师、700余位专家、200余位志愿者三支队伍，推动了工作机制、培养方式、教学方式、评价方式四个创新；建设了培养基地、课程基地、实践基地、生源基地、雏鹰基地五类基地，凝聚了高等院校、科研院所、科普场馆与博物馆，企业、教育系统重点实验室和社会团体等六类资源，进行了翱翔学员培养、雏鹰建言行动、雏鹰爱心行动、“小创客”培育、青少年模拟政协、“科学探秘”奥林匹克和初中开放科学实践活动等七项探索，有力推动了创新教育普及化，普通教育创新化，培养了近3000名翱翔学员，征集了5万多条雏鹰建言，带动10多万人次参与创新实践活动。翱翔培养获得首届基础教育国家级教育教学成果奖一等奖等多个奖项，形成了人才培养方式创新的“北京模式”。
张毅 总结报告
▲北京教科院教育创新研究推广中心主任、北京青少年科技创新学院办公室主任
（二）成果表彰
翱翔承载着育人理念的创新，是不断跨越界限和打破壁垒的过程。十年的艰辛探索实践，培养出一批批优秀的翱翔学员，涌现出一位位杰出的指导专家，历练出一批批坚定的翱翔骨干教师，形成了扎实有效的培养模式。
2014年，“翱翔计划”获得全国首届教育教学成果奖一等奖。当时四位获奖人罗洁、李奕、方中雄、张毅将10万元奖金卷全部捐出来，用于创新人才培养事业。在市慈善协会的大力支持下，他们配套了40万，设立了翱翔奖教奖助学金。
翱翔走过十年，为表扬优秀、宣传成绩、推广模式，决定对优秀成果和先进集体、个人进行表彰。市慈善协会副会长兼秘书长王昀东宣读表彰决定。
王昀东 宣读表彰决定
▲市教委李奕副主任为获奖学校代表颁发证书
杨仁全 为获奖表颁发证书
▲市科委杨仁全副主任为获奖代表颁发证书
杰出成果奖中的一项是依托人机交互技术的研究，中国科学院软件研究所与数学与信息科学领域培养基地人大附中、北京八十中共同开展的《全学段贯通式人工智能创新培养实践》，探索创新人才从基础教育到高等教育的成长通道，取得了国家科技进步二等奖等系列重要成果，辐射和带动了北京市多所中小学的人工智能创新人才培养工作 。中科院软件所田丰研究员代表团队从背景、从中小学人工智能创新人才培养的重要性、培养模式、课程体系、取得的效果等多方面介绍了这项重要探索。
田丰研究员分享
▲田丰研究员分享《全学段贯通式人工智能创新培养实践》
（三）第十批翱翔学员结业
作为翱翔十年培养的重要节点，第十批翱翔学员结业仪式举行。中国科学院院士、北京青少年科技创新学院名誉院长陈佳洱宣布第十批翱翔学员结业，中国社科院学部委员魏道儒宣布获翱翔院士奖学生名单，北京教育科学研究院院长方中雄为第十批翱翔学员代表颁发结业证书。
陈佳洱院士宣布第十批翱翔学员结业
▲方中雄院长
“三生有幸，得遇翱翔”。由培养基地中国人民大学附属中学、生源基地北京师范大学附属中学、实践基地中国科学院软件研究所联合培养的李辰洋作为第十批翱翔学员代表发言。在经历两年充实的翱翔探究历程之后，他的探究作品“一种新闻聚合与智能实体关联方法中集成应用”顺利结题，申请的发明专利已公开。
第十批翱翔学员代表李辰发言
▲李辰洋
北京中学学生翟与宁分享了在观摩了市政协全会的时候，得知十八中和育才学校同学们提交的青少年科技创新学院建设的模拟提案历经两年成为了正式提案，体会到同学们发自内心对参与建设翱翔的真挚情感，从各位委员的支持中看到了社会各界对青少年创新能力的广泛关注和支持，也激发了他自己对翱翔的强烈期待和憧憬。
市政协全会观摩学生
▲市政协全会观摩学生北京中学翟与宁表达对翱翔的期待和憧憬
在全市翱翔培养的整体带动下，房山区在2012年启动了基础教育阶段创新人才培养 “翱翔计划”，迄今已经培养五届翱翔学员。“最大的收获在于与队友们之间的团结拼搏、交流协作，开阔了视野，提高了动手能力”北京师范大学良乡附属中学的常朔作为房山区翱翔学员代表分享了他的收获与体会。
房山区翱翔学员代表
▲房山区翱翔学员代表常朔分享收获与体会
（四）领导讲话
市教委李奕副主任代表市教委对北京市基础教育阶段创新人才培养工作给予充分肯定和高度评价。
他表示，翱翔十年取得的成果，一是建立了开放的工作体系，拓展了基础教育的供给，形成了新的资源观，二是形成了多元的培养模式，除了课堂校园内以外，还拓展到实验室、以及各种各样更广阔的空间。三是建立了持续的制度保障，学校和各位专家以及各相关的委办局给予了持续的保障和支持。
展望未来，十年的总结会，并不是一个收官的会，而是一个起始的会。他表示，面向新时代的翱翔，第一要顺应时代的发展，走高质量的发展之路。在基础教育阶段，高等教育阶段，要进一步地打通关键环节，从人才培养的整个链条上，去布局和发展翱翔，为基础教育阶段的孩子提供更多更丰富的资源，为他们提供早期培养、连续培养的更多的路径。第二是立足城教融合，助力北京四个中心的功能建设，希望翱翔进一步地转型升级，为四个中心提供更多优秀拔尖的人才。在基础教育阶段培养创新人才，为北京建设全国科技创新人才，建立人才的储备库，为未来北京城市的发展提供人才助力。第三是发挥已有优势，在国家战略中主动作为。面向人工智能，面向这个城市的快速发展和变化，做出重大的贡献。
市教委李奕副主任
▲市教委李奕副主任高度评价翱翔十年成果并表达殷切期望
十年翱翔，筑梦成长。在中国特色社会主义进入新时代背景下,青少年肩负中华民族伟大复兴的重要使命，为了满足未来人才在今天的成长需求而不断创新人才培养的机制体制，不断探索人才培养方式创新的有效路径与模式。北京市基础教育阶段创新人才培养正大踏步前行在路上！
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