原标题：讲真，毕业论文答辩到了该改改的时候了

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全国高校互联网程序开发、计算机导论、智能科学与技术系列课程高级研修班

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姜明是湖南一知名高校法学院的教师，2016年指导了法学院3名2012级本科生的毕业论文，其中两位学生都规规矩矩地完成了初稿，但是这名被他称为“Z同学”的学生却一再给他“放鸽子”。他决定解除与这位学生的论文指导关系，他在自己的微信公众号上写了份公开声明。在这份公开声明中，姜明陈述了Z同学让他“忍无可忍”的种种行径。“我曾经十次通过QQ留言等方式催促其提交论文提纲等，督促其写作进程，该同学都置若罔闻，未有回复。”

一位老师的留言：“刚改完学生的论文，看得我也想跳楼啊！还有个学生前天(把论文)发给我，昨天就问我改了没，要我先签字再改，我彻底无语。”另一位赵姓老师在留言则写道：“我的学生更奇葩，大纲代替我签字被抓，被迫来找我，我给她修改了大纲并要求五一节后第一周交初稿，但至今没联系我，也没初稿。”

“只要随便堆砌几万个文字，通过答辩，就能从‘博士生’摇身一变为‘博士’。这样的‘博士’到底价值几何？”南京师范大学教授陈吉德在评审一篇教育部抽检的博士论文后，称该论文差到让他愤怒。他在博客中就此事写道，强烈建议教育部有关部门追查论文的相关单位和作者的责任，并做出相应的处理。

“我从未见过这种让人晕倒的论文，不仅观点完全论述不清，而且通篇都是各种资料堆砌出来的，最可笑的是，标题雷人、语句不通，连小学生都不会犯这种错误。”在接受新京报记者采访时，陈吉德仍然对这篇博士论文耿耿于怀。

南京师范大学教授陈吉德博客截图

每年将到毕业的时节，论文答辩就成为各院校的头等大事，也成为许多老师纠结的主题。卡得太严，一些学生毕不了业，闹事甚至自杀，会让学校、老师不堪其扰；放得太松，虽然学生皆大欢喜，但是教育主管部门的抽查、抽检、教学评估，又会让放水的老师、学校提心吊胆。一旦被百里挑一地抽到，也足够焦头烂额。可见，毕业论文到底还要不要、毕业论文到底应该用什么样的标准衡量等种种问题，已经成了困扰中国高等教育的“毕业论文之惑”。

中国青年报社会调查中心曾通过问卷网，对2000名在校大学生进行的一项调查显示， 56.4%的受访大学生感觉现在很多毕业论文选题概念模糊，研究目的不清楚。受访者认为应根据实践意义(57.3%)、创新之处(45.6%)、学术意义(42.8%)来确定毕业论文选题。调查显示，65.7%的受访者觉得大学生在确定毕业论文选题时认真，17.7%的受访者觉得不认真，16.6%的受访者表示不好说。

中国青年报评论员：本科毕业生要不要撰写毕业论文，是由来已久的一个争论。笔者赞成取消本科毕业论文或不再将论文作为本科毕业的硬性条件，主要理由并不在于本科毕业论文“掺水”问题严重，而是在于本科教育的定位和功能已经发生了转变――随着我国高等教育呈现出大众化趋势，本科教育不再是“精英教育”，而是一半左右的高中毕业生都能够享受到的“平民教育”。相应地，本科教育要培养的并不是精英人才，而是适应社会需求的大众化人才。正因为我国高等教育发生了这种变化，本科毕业论文的必要性才受到怀疑。

为什么以前没有关于本科生该不该写毕业论文的争论？就是因为那时候，很多本科生毕业后要从事专门的科研、教学工作，承担着向社会传播思想文化的重任，要求他们撰写毕业论文，意在通过此一环节锻炼和提高他们的科研能力、写作能力，以适应将来工作的需要。而现在，大多数本科毕业生所从事的工作，和以往的大专、高职甚至高中、中专毕业生所从事的工作差不多，与科研没有多少关系，科研能力不再是他们必须具备的素质。这样一来，撰写毕业论文在整个本科教育中的分量就越来越轻，甚至没有太大必要。

专家观点：在守住初衷基础上改革大学生毕业论文的内容和形式是大势所趋。

大学生真正写好一篇学术论文，其效果往往胜过一个学期的课程学习。尽管有些本科生把写论文变成凑论文、抄论文，但我们还找不到一个比写论文更好的检验方式。我们也看到，论文含金量下降，早已失去了原有初衷和价值，因此，在守住初衷基础上改革大学生毕业论文的内容和形式是大势所趋。

在学分制的大背景下，毕业论文更应该成为根据学生专业不同、期待不同、未来发展方向不同而设置的一项选修课，而不是一刀切的必修环节。因为不是所有的学校、所有的院系、专业，都应该以培养学术科研人才为目的，也不是所有的大学生，都必须成为具有一定科研能力、学术能力、创新能力的人才。学位的授予以及相应学业的考核，本应是属于大学的自主权力，而不应由教育主管部门制定统一的标准，并以教学改革的名义加以形式上的强化。

对于毕业论文是否应该改革？欢迎大家在页面下方留言讨论。

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