我是雅思写作老师宋京航，这是我的第一篇教学文章/视频。按照常规操作，我可能需要给你讲一下考试介绍和考情分析，但是那些百度能搜到的废话我确实不想写。那么, 我们直接进入正题。以上有吹拉弹唱视频版，以下润物无声文字版，根据个人喜好酌情观看。我个人建议先看视频再看文字, 印象深刻回味悠长。

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首先帮大家介绍，或者说回忆两个小作文里我们经常提到的概念——静态图和动态图。这两个概念非常容易理解。静态图, 是只统计了一个时间点(如某一年，一个月或者一天)数据的图表。更直观来讲，静态图中只会给到一个时间而不是时间周期，比如这幅bar chart(柱状图):在静态图中, 我们针对那些极具特征的点位, 包括极值和相似值等, 进行大小的比较动态图与之完全相反，你将会在图中看到时间轴，或者两个以上的时间点, 比如这幅bar chart:动态图描写侧重于数据在时间上的变化趋势, 而不会刻意突出数据中某个最高或最低的数值今天我要讲的是动态图中最为纯粹的一种，line graph(曲线图)。我们直接上题：The graph below shows the changes in the production of three different products in forest industry in a European country between 1980 and 2000.这是2019年8月10号出的一道真题, 说的是一个欧洲国家三种林产品在1980到2000年间的产量。题干中的描述“the production of three different products”我们在小作文中称其为描述对象, 它是你理解题目的关键，也是在你之后的文章中会反复出现的字眼。除此之外, 我们在初读图表时，另一个需要获取的关键信息是描述对象的分类。从图表下方的标注中我们可以看到, 这幅line graph的分类一共有三种: timber(木材), pulp(纸浆)和paper。简单解释一下timber这个词，Collins COBUILD对它的释义是: Timber is wood that is used for building houses and making furniture. You can also refer to trees that are grown for this purpose as timber. (Timber是修建房屋或是制作家具用的木头，当然，你也可以把那些因该目的所种植的林木叫做timber)。所以说不要看到timber的中文解释中带个“木”字就把它和wood混为一谈。通过读题了解到这些基本信息之后，接下来我们开始对这幅line graph进行更为深入的分析。在我的教学体系里，这个过程叫做“动态图三步KO法”。名字起得有噱头，目的就是提醒你: 下笔之前别忘记图形的分析工作。

第一个步骤是数据的提炼。这是很多初学雅思的选手非常容易忽略的事情，以至于他们在文章当中事无巨细, 恨不能把所有看到的数据都记录在作文里去。如果有这种写作习惯的同学你们可以尝试思考这个问题: 为什么读者不去直接看图而来读你的流水账？所以素材的找取不能贪多而要求精。在一篇动态图中, 我只建议你去描述以下特征点: 起点、终点、极值、交点、整体趋势和大趋势的转折点。不过记住, 不是每个数据都会具有全部这些特征。有的话就写，没的话也别画蛇添足。

针对今天这幅line graph，按照以上数据提炼的规则, 我在图中标出了timber的特征点位(如图1所示), 并把三根线条所有提炼出的数据用列表呈现了出来(如图2所示)。建议看完timber的答案之后, 自行去找剩下两根线条的数据:图1图2关于我图中的标注有可能有几点你不太明白, 在这里给大家解释一下：1. 交点记录的是相交的对象、年份以及数值2. 所谓的整体趋势是线条整个时期的大趋势，分为rise(上升), fall(下降), level off(维持稳定)和fluctuate(波动)3. 波动是类似正余弦或者心电图一类的图形。如果一根线条整体是上升，只是期间有小幅的上下变化, 我们不能将其定义为波动, 也无需在文中提及4. 大趋势的转折点指的是长期趋势的转折, 比如timber从1980到1985为上升，而在之后的10年转为下降，我们则可以认定它在1985有大趋势转折。跟波动的理解相似，那些短期的小幅变化我们无需理会5. 关于“无需描述”的理解。Timber是因为已经被认定成波动，所以即使它有大趋势的转折我们也没有必要再谈，而pulp和paper是因为它们的极值和起始点是一样的所以我们也可以不用再费笔墨。数据的提炼看似只用简单地找几个固定点，但是在真正的实操中难免会有主观因素的影响。比如我这里说长期趋势的变化才能称为大趋势的转折，那么对你来说多久算长？我的建议是不要在这个过程犯选择困难症, 相信你自己第一眼的观感就好。毕竟雅思考官更在意的是, 你是否能用正确的语言把你的观察描述出来。第二步: 数据的分组。对于动态图来说，一个最为常规的操作就是把相同趋势的数据归为一组(特例方法也有，这里暂且不谈)。按此方法, 今天这个line graph我们就可以就分成上升和波动两组(如图所示)。分组的目的是为了更加有逻辑地去比对数据。比如, 在上升组内我们需要比较它们的快慢; 在两组之间我们则要通过逻辑转折的表达, 比如however, 来凸显它们的不同。第三步: 段落的布置。小作文我们一般是分为四个段落来写。第一个段落, 我们需要对图表的基本信息进行介绍, 其实就是将题干改写。这里我将原文和我的改写范文放在一起，方便大家比对。原文: The graph below shows the changes in the production of three different products in forest industry in a European country between 1980 and 2000.范文: The graph above compares the changes in the amounts of three kinds of forestry products produced in a European country from 1980 to 2000.

注: 在这篇教学文章中不会给到范文的讲解，但我会在后续的文章/视频中给大家逐段讲明小作文的遣词造句

第二个段落, 描述并对比各个线条的起点值。对于这幅Line graph我们已经提炼出来: timber的起点是6为最高, pulp是4，第二高, paper 2, 为最低。那么我可以形成这样的思路: timber在这个段落中最先描述, 接着对比paper这个最低值，最后将pulp这个不上不下的值一嘴带过(万年老二亘古不变的定律)。但是有些同学可能会问: 是否可以按从大到小或者从小到大的顺序描述？我的答案是: 可以, 你开心就好。只是这样文章无异于记流水账, 尤其是在数据过多的时候, 纵你有潘安之貌，子健之才, 读者也会昏睡过去。我个人的写作观点是要做到差异最大化的对比。这就好比你用美颜修图，对比度高则红的更红，粉的更粉；对比度低则面如白水，寡淡无味。那么请看以下高对比度的范文段落:At the beginning of this 20-year period, the production of timber in this European country was the highest, at 6 million tonnes, while that of paper was the lowest, merely 2 million tonnes, which was only half of the figure for pulp.第三个段落, 描述并对比各个线条的趋势。趋势段落是直接与之前的数据分组构成联系的，也就是说我们会把上升的pulp和paper一组放在一起比较，把timber单独描写。但是注意，这并不意味着不需要比较两组数据的不同。如我上文所说, 你需要用或是逻辑转折词，或是意为转折的句子来引出timber的内容, 以此说明它与前者的不同。范文如下:From 1980 to 2000, the production of pulp rose moderately to a high of 6.1 million tonnes, though it slipped noticeably back to its 1980 figure of 4 million tonnes in 1990. Paper increased much faster, overtaking pulp in 1987 and timber in 1992. In 2000, there were 8 more million tons of paper that were produced annually compared with 1980. On the other hand, timber fluctuated throughout these 20 years between 10 million tonnes and 6 million tonnes before it reached 8 at the end.第四个段落, 概括所有线条的整体趋势和大小。需要注意的一点是, 因为是对整个时期的总结概括, 所以在该段落不要出现任何的具体数值。Overall, according to the line graph, the production of pulp and paper showed an upward trend, whilst timber fluctuated over this 20-year period. It is also worth mentioning that, although going up, pulp was the product with lower production for most of this course.以上就是我们从读图到下笔的整个过程, 建议大家在看完之后马上找几道题目练练手。如果觉得写整篇文章太耽误和弟兄们吃鸡，那大家只需要做到段落布置并写明思路即可，语言描述我们可以一步步来。下面放上全文供大家通读一遍, 同时还有今天知识点的简单总结，也希望大家能够好好记下。全文:The graph above compares the changes in the amounts of three kinds of forestry products produced in a European country from 1980 to 2000.At the beginning of this 20-year period, the production of timber in this European country was the highest, at 6 million tonnes, while that of paper was the lowest, merely 2 million tonnes, which was only half of the figure for pulp.From 1980 to 2000, the production of pulp rose moderately to a high of 6.1 million tonnes, though it slipped noticeably back to its 1980 figure of 4 million tonnes in 1990. Paper increased much faster, overtaking pulp in 1987 and timber in 1992. In 2000, there were 8 more million tons of paper that were produced annually compared with 1980. On the other hand, timber fluctuated throughout these 20 years between 10 million tonnes and 6 million tonnes before it reached 8 at the end.Overall, according to the line graph, the production of pulp and paper showed an upward trend, whilst timber fluctuated over this 20-year period. It is also worth mentioning that, although going up, pulp was the product with lower production for most of this course.(196 words)

知识点总结:

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