中小学学生要学习编程吗？应该学习什么？

中小学阶段的编程教育是通过学习编程来促进孩子对计算思维的启蒙和表达，从而培养学生的计算思维和创新能力。中小学编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子能掌握新科技并应用新科技表达自己，由人工智能时代的消费者转变为创造者；同时，中小学编程是培养孩子思维能力的理想载体。

另一方面，STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM代表科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。其中的技术主题是一个核心载体，在STEAM课程的进行中，更无法缺少编程教育和计算思维培养，更多的是面向未来问题解决的培养方式。

实际上，不同年龄段的孩子，其认知能力不同，适合学习编程的内容和目标也不同。学习编程主要学的是逻辑和算法，中小学编程中更重要的是学习逻辑，就目前而言，刚入门的孩子以scratch、Python和C语言作为第一门编程语言来学习是非常合适的。

Scratch

中小学编程一般用scratch作为入门语言，scratch是一种图像化编程语言，入门门槛低，可以降低初学者的挫败感，孩子可以在完全没有代码和错误挑战的情况下，专心感受程序逻辑；在自己完全掌握的情况下，获得每次课程的成就感，从而驱动孩子不断挑战越来越复杂的逻辑，形成持久热爱的动力。

Python

到了比较高年级的阶段，就会开始学习python，Python则针对有较好数学基础及逻辑思维的大龄孩子，相比Scratch，Python将编程思维进一步深化，深入了解机器的运行方式。而相比其他编程语言，Python的简易及可读性则突出了其作为入门编程语言的地位，使用python可以在未来从事大数据处理，AI研究等方向。

C语言

中小学学习编程的入门语言也可以是C语言，C语言在结合智能硬件应用具有很好的性能，同时C语言具有严谨的结构化表达的特征，对于学习逻辑推理和严谨性具有很好的帮助，同时也为信息学奥林匹克竞赛奠定的一定基础。

当孩子有了基础，就可以按照孩子不同的需求及兴趣学习不同的语言诸如C#、C++、Java、Php等等，而Python也同样可以作为进阶语言来学习。

国家及各省市对于中小学编程教育高度重视

2017年7月国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出：“完善人工智能教育体系，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”

2018 年 9 月后入学的高一新生将启用依据“新课改”编写的新教材中，其中Python、Numpy、Matplotlib 等实用型更强的新技术、新内容将加入新教材。

浙江省信息技术课程改革方案已经出台，Python确定进入浙江省信息技术高考，从2018年起浙江省信息技术教材编程语言将会从vb更换为Python。

其实不止浙江，教育大省北京和山东也确定要把Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系，Python语言课程化也将成为孩子学习的一种趋势。

现在山东最新出版的小学信息技术六年级教程已经加入了Python内容。

2018年（重庆）编程课进入中小学，3年级开始学。

中小学学习编程的未来发展很轻松

未来，编程能力将成为每个人都需要掌握的基础能力之一，这种能力更多的是面向人工智能时代的人机协同的交流能力，而不是面向开发的代码编写能力。有不少教育专家表示，从这个角度来看，学习编程将可能成为继口语、书面语之后的第三大基础学科。

“不学编程，你将成为新时代的文盲”，实际上未来的发展并没有网络宣传的这么严重，家长和教师大可不必焦虑！因为随着教育科技对于学习方式和学习内容的不断优化，面向人工智能时代的人机协同的交流能力为目标的中小学编程学习将会越来越简单和便捷，更容易帮助孩子更好地适应新时代，更容易更好地面对数字化和人工智能的来临。

（以上内容参考网络资料整理，一并表示感谢！）

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