上学的时候，女儿都是让我每天早晨六点钟开始叫她起床。其实我也知道，女儿安排的这个钟点，实际上并不是她真正打算起床的时间，这可能只是她的一种心理作用。我很少睡午觉，因为总感觉时间短了睡不够，时间长了又会睡得很累。而且一般情况下，我睡午觉很不踏实，隔一会儿就会醒来一次。不过醒来次数多，虽然睡不好，却有一个好处，就是在心理上有一种满足感。比如我的午觉一共睡了半个小时，在这期间我隔几分钟就会醒一次，相当于十来八分钟睡一觉，这半个小时我就会感觉睡了三四觉，岂不是赚了。所以我想女儿早晨起床前的这一觉就与我的午觉类似，这半个小时的轻睡眠时间，可能会让她有这种似乎多睡了很久的满足感。这期间，她或许又睡着了，也或许只是处于半睡眠状态，既能听得到也能感觉得到。所以在第一次叫了她之后的十几分钟后，我会再叫她一遍，然后打开小音箱，给她放英语课文。上初中时一直是这样，高中以后老师没有要求，所以就没再坚持，只是想起来或者女儿不反感的时候放一下。前几天家长会上英语老师重提此事，我和女儿商量后决定开始接着听英语。假期补课这几天，上课比较晚，女儿要六点四十五才正式起床，所以我从六点半开始给女儿放听力，一直到她穿衣下地为止。

说起听英语课文听力，配套的当然就是学校发的听力磁带和复读机了。不过说起女儿的复读机可真是有历史了，它还是女儿刚上小学一年级时买的。女儿学校从三年级开始学英语，可是很多孩子在学前班时就报了剑桥少儿英语学习，女儿没上过学前班，等她上一年级想报时，发现已经比同班同学晚了一年，女儿不愿意跟低一级的孩子一起上课，所以我就给她买了一套课本和复读机，想辅助她自己在家学，最终自然是没有坚持下来，但直到小学毕业也没有发现女儿的英语比别人差到哪里。老师还曾经让女儿给其他同学介绍过自己的英语学习经验，女儿就说要多听。那个时候每天早晨我骑车送她上学，她在路上一直用复读机放英语课文听。上初中后，我开始在网上给女儿下载配套的MP3听，磁带和复读机就仍在一边不管不问了。我觉得MP3与磁带比效果好多了，声音清晰，不像磁带那样，如果复读机或磁带稍有不好，就会有杂音，影响效果。所以每次一发新课本或者一个学期刚刚结束，我就开始在网上找下一学期的新听力。自从有了家长群后，我发现与我有相同爱好的家长不在少数，大家经常会交流去哪里下载英语的课文听力，很多时候找的都很累。

昨天早晨女儿起床后洗漱去了，我叠被子时没有关音箱一直让它在哪里放着，虽然听不懂里面在说什么，却听见了许多遍“李宁”，正好前一天女儿背课文时就听到她一直背道“李宁”。于是上学路上就问女儿我今天放的这段是不是正好是现在学的，因为我习惯把一个学期的听力都一次性装进去，而小音箱没有显示，想选择性的听只能一个一个的过或者随机播放。女儿说是，我又问她跟以前的相比效果怎么样，女儿说挺好的，很清楚。我告诉她以前的听力我是在人人听力网上下的，因为没有找到6-8册的，所以前段时间又在网上找，结果在一个人的空间里找到了1-8册全部的听力和教学资源，就把5-8册全都下回来了。说着说着又提起女儿的新磁带还放在学校里没有拿回来呢，女儿说自己也想拿回来呢，放在学校里还占地儿呢，可因为没用就总是忘了。我就顺口埋怨起来：现在的课本也不知怎么了，电脑都普及了，人们也已经习惯了听MP3，连CD听得都少了，可跟英语课本配套的听力居然还是磁带，也不知是怎么想的。女儿说他们平时在学校里听都是用多媒体播放的，有一次多媒体坏了就用录音机和磁带放，结果搞得大家都没听清楚里面念了些什么。

晚上下学回家时，女儿终于记住把新发的5、6册的磁带拿回来了。我拿起这两盒如鸡肋般的磁带仔细看着，出版日期分别是2005年和2006年，那会儿女儿才上小学三四年级，如今女儿都快高中毕业了，却还在用那时的磁带。我试着用复读机放了一下，真是难为复读机了，人家居然还能工作，只是二者配合起来杂音很大。我又与下载的MP3对比了一下，感觉差不多，但后者的音质确实好了许多。我实在是不明白，现在做什么都讲究与时俱进，可为什么关系到广大学生学习的工具却还停留在六七年前呢。我觉得出版商至少应该将磁带与MP3都有配套，这样大家就可以根据自己的情况和喜好来选择。而现在一概只配磁带，除了浪费金钱外，就只会给喜欢下载MP3听的广大学生和家长增添负担了。