6. 流程控制

流程控制，就是研究程序的走向。

6.1. 流程控制概述

6.1.1. 三大流程结构：

顺序结构：

程序运行的自然状态，就是从前往后(从上到下)运行程序。

分支结构：

程序运行过程中，根据判断条件的不同结果(true或false)，执行不同的分支(其他分支不再执行)。

循环结构：

程序运行过程中，根据判断条件的不同结果(true或false)，决定是再次执行还是不再执行。

6.1.2. 流程图常用图形符号：

6.2. if语句

有如下几种常见的if语句(不同的分支数量)：

6.2.1. 形式1：单分支

形式：

if ( 条件判断 ){

//如果条件满足，就执行这里

}

流程图：

image.png

6.2.2. 形式2：双分支

形式：

if ( 条件判断 ){

//如果条件满足，就执行这里

}

else{

//如果条件不满足，就执行这里

}

流程图：

image.png

image.png

6.2.3. 形式3：多分枝

形式：

if ( 条件判断1 ){

//分支1；

}

elseif( 条件判断2 ){

//分支2；

}

elseif( 条件判断3 ){

//分支3；

}

。。。。。。。前面的elseif分支，可以若干个(0个以上)

else{

//最后的else分支，可以没有！

}

流程图：

image.png

image.png

综合案例：

在一个form表单中输入一个分数(0-100之间)，程序可以给该分数进行“评语”，评语包括：

优秀，良好，中等，及格，不及格。

6.3. 分支结构之switch分支语句(重点)

语法：

switch( 一个变量数据或表达式结果$v1 ){

case 值1： //如果$v1 等于 这个“值1”，就执行本分支

分支语句1；

break； //表示跳出该分支，也就是跳出switch语句。

case 值2： //如果$v1 等于 这个“值2”，就执行本分支

分支语句2；

break；

。。。。。。 //可以更多的分支

default：

默认分支； //前面都不满足的时候，就执行这里

}

说明：

1，上述“值1，值2，。。。”可以是各种标量类型，也可以是表达式——因为最终它也是一个值。

2，用于进行测试的数据变量$v1跟后续的各个值，只能进行“相等比较”(==)。

3，从上述第2条角度来说，其实际上不如if灵活。

注意：

当某个分支满足条件并执行该分支后，如果该分支中没有break语句，此时，程序的流程会“直接进入”后一个分支继续执行，直到碰到break才会结束switch。

流程图：

image.png

示例：

image.png

无break终止时：

image.png

案例1：

使用switch实现

把成绩进行分档:60分以下:不及格;60-69:及格; 70-79:中等;80-89:良好;90-99:优秀;100:满分

案例2：

输入任意的年份和月份，输出该月的天数，例如：输入year:2019 month:7,输出该月的天数是31天

思路：天数是根据月份来决定，正常的是：1,3,5,7,8,10,12都是31天，4,6,9,11都是30天，唯一不同的是：

2月，如果是闰年是29天，非闰年则为28天。

/*

输入任意的年份和月份，输出该月的天数，例如：输入year:2019 month:7,输出该月的天数是31天

思路：天数是根据月份来决定，正常的是：1,3,5,7,8,10,12都是31天，4,6,9,11都是30天，唯一不同的是：

2月，如果是闰年是29天，非闰年则为28天。

*/

$year=2000;

$month=2;

switch ($month) {

case 1:

case 3:

case 5:

case 7:

case 8:

case 10:

case 12:

echo "31天";

break;

case 4:

case 6:

case 9:

case 11:

echo "30天";

break;

case 2:

if($year%4==0&&$year%100!=0 || $year%400==0){

echo "29天";

}else{

echo "28天";

}

break;

default:

echo "非法的月份";

break;

}

6.4. 循环结构之while循环语句

循环的含义：就是通过某种语法结构，对某段代码可以“反复执行”。

while循环语法：

**初始化数据**

while(条件判断){

。。。。循环体语句；

循环控制；

}

说明：

循环一开始就进行条件判断：

如果成立：则执行循环体，而后会自动回到循环开始位置继续进行条件判断，如此反复；

如果不成立：则退出循环，执行后续语句。

流程图：

image.png

案例1：

1)输出1-10；

image.png

2)求1-10的和；

image.png

案例2：

求7到17的和。

image.png

案例3：

1、输出1-100之间既能被3整除，也能被6整除的数

image.png

2、一张纸的厚度是2mm，问：折叠多少次后能够达到珠峰的高度(8848米)

image.png

6.5. 循环结构之do while循环语句

**do while循环语法：**

** 初始化数据**

do {

。。。。循环体语句；

循环控制；

}while(条件判断)；

说明：

先执行一次循环体，然后进行条件判断：

如果成立：则继续回去执行循环体，而后再次进行条件判断，如此反复；

如果不成立：则退出循环，执行后续语句。

流程图：

image.png

image.png

案例：

求7到177之间能被7整除的数的和。

image.png

6.6. 循环结构之for循环语句(重点/难点)

for循环语法：

for(循环变量初始化1； 循环条件判断2； 循环变量的改变3){

。。。。。。。。循环体语句块4；

//这里可以有多条语句

//是可以反复执行的部分

}

说明：

1，执行流程如下图所示

image.png

2，此语句结构是将循环的3个要素都集中在一起写的形式，比较紧凑，容易控制，最常用。

3，循环变量初始化语句1只执行一次，所以真正的正常循环，是在“2->4->3”之间进行。

典型流程图：

image.png

案例1：

求1-100之间能被7整除的数的和。

image.png

案例****2：

输出1-100之间能被3整除但不能被5整除的偶数。

image.png

案例3：

输出1-100之间的数，并且要求：

能被3整除的使用“三”代替，能被5整除的使用“五”代替，能同时被两者整除的用“三五”代替。

image.png

6.7. 循环的中断

循环是按给定的条件，只要条件满足就会继续执行循环体的一种语法形式。

但，我们也可以在循环过程中(循环体内)，人为将循环中断。

有两种中断循环的方式：

continue中断：

含义：中断当前正在进行的循环体(即后续语句不再执行)，继续下一次循环要执行的语句。

语法形式：

continue [$n]； //表示是要中断第几层的循环，继续该层循环的下一次。

//其中$n可以省略，如果省略，表示1，就是中断当前层的循环。

break中断：

含义：停止(跳出)当前正在进行的循环(即完全终止循环)，去执行该循环之后的语句。

语法形式：

break [$n]； //表示是要中断几层循环。

//其中$n可以省略，如果省略，表示1，就是中断当前循环

他们都适用于3种循环。

案例演示：

1、输出1-10的数，除了5不输出，其他都输出出来。

image.png

image.png

2、从1-10(含1和10)进行循环并输出该数字，并要求能被3整除就不输出，能被9整除就终止循环。

最后再输出循环变量的值。

image.png

while和for的区别：

1、能用for解决的，while基本能解决；

2、for一般用于知道循环次数的场景，while循环一般用于不知道循环次数的场景

6.8. 多重循环及案例

概念：

多重循环就是循环里面由出现循环的代码。

其基本执行流程，其实仍然是循环的基本逻辑，只是循环的时候要注意：外层循环执行每一次，里层循环就会完整执行循环的“所有次”(一个完整循环的过程)。

案例****1：

image.png

输出如下形式的数字到页面上：

1 2 3 4 5 6 7 8

2 2 3 4 5 6 7 8

3 2 3 4 5 6 7 8

4 2 3 4 5 6 7 8

image.png

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

image.png

image.png

案例****2：

输出如下表格：

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

方法一：

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方法二：

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

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案例3：

实现如下所示99乘法口诀表。

image.png

image.png

案例4：

有红、白、黑三种球若干个，其中红、白球共25个，白、黑球共31个，红、黑球共28个，求这三种球各多少个？

课间案例：

公鸡5元一只，母鸡3元一只，小鸡1元3只，100元买了100只鸡，问各多少？

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