导入特征怎么实体化_幼儿教师开展集体活动开场导入方法 看过的都说很实用！...
直接导入
直接运用简洁明了的语言阐明活动的目的和要求，让小朋友们明确活动的主要任务。
教学案例
小班音乐活动《小雨点》
导入语：小朋友们我们现在一起来听一首好听的音乐，听完之后，你来告诉老师，你听到了什么？它是谁？
谈话式导入
老师在与小朋友交谈中不知不觉地渗透集体活动内容。
教学案例
中班语言活动《我来给你撑伞吧》
导入语：“老师今天带来了一把伞，你们会在什么时候打伞呢？”让幼儿自由发言（下雨、出太阳）。“今天有几个动物出门时遇到下雨了，可是它们都忘了准备雨伞，那会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！”
谜语式导入
通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解活动内容，启发幼儿的学习兴趣。
教学案例
小班美术活动《彩虹》
导入语：雨过天晴天上挂，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？（彩虹）对了。那彩虹是什么样子的？”幼儿自由发言，教师小结：“彩虹弯弯的，像一座小桥，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色整齐排列。”
故事式导入
以故事的形式导入活动内容，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性。
教学案例
大班语言活动《神秘的微笑》
导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有只爱生气的小灰狼，她总是不高兴，对别人也不礼貌。还有一只笑眯眯的小灰狼，即使遇到不礼貌的行为，他也能友善地对待别人。你们会喜欢哪只小灰狼？为什么呢？现在我们就来认识小灰狼萌萌和她的朋友们，看看她平时是怎么样跟小伙伴相处的？”
悬念式导入
采用悬念式导入活动内容，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。
教学案例
大班绘本故事《太空世界》
导入语：出示课程图片，请幼儿观察并猜测。“你们看到了什么？它是什么样子的？一个小朋友去了外太空会发生？
表演式导入
通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入活动内容。
教学案例
中班美术活动《片片落叶像蝴蝶》
导入语：出示实物——树叶，导入教学内容。教师将树叶做成木偶剧中的表演道具，进行树叶木偶剧表演“小朋友，秋天到了，你看到马路两旁的树上，叶子都怎么样了呢？今天老师带来了树叶跳舞的表演，让我们一起欣赏它们的表演吧。”
实验式导入
通过直观形象的实验操作形式导入活动内容。
教学案例
大班科学活动《不倒翁》
导入语：“你们知道不倒翁为什么能不倒吗？我们来做个小实验，看完你们就知道了。”教师利用鸡蛋制作不倒翁，帮助幼儿理解不倒翁不倒的原理，并掌握制作不倒翁的方法。
观察式导入
让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。
教学案例
中班科学活动《小草的秘密》
导入语：带小朋友去自然角观察不同植物的生长方式，让小朋友实际操作浇水、施肥，观察植物的变化。
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