关于《写给青少年的数学故事：代数奇思》“二维码”一文的声明

《写给青少年的数学故事：代数奇思》（以下称“本书”）中原有名为“二维码”的一篇文章是“职业数学家在民间”公众号的原创作品，本书作者在撰写本章节时借鉴了该文内容，但未经过原作者的同意，给原作者带来了困扰和不便。我们在此表示歉意。现经“职业数学家在民间”公众号原创作者和本书作者友好协商，书中相关章节已被替换更新，望读者周知。

原文：【通俗数学】爱你，直到二维码用尽的那一天！——谈谈指数函数的威力

此外，小编想就此多说两句。

如今网络创作的作家越来越多，很多优秀作者都是我们从网上“发掘”的人才。大家在全公开的平台上写作，“谁先写的、谁后写的”一类问题想必会越来越多。

科普知识点本身是没有谁能独占的。例如斐波那契数列、黄金数、洛河图……众多数学科普书均有涉及，中外作家在数十年甚至上百年的创作历史中，都可以围绕这些知识点，从自己的角度发挥灵感、撰写文章。不是说某某人写过这个主题，别人就动不得了。

但是，每一篇科普作品背后都有原创性的努力。无论图片或文章发表在出版物上还是网络上，保护原创者的利益，才能保证创作的公平性。

借鉴也罢，参考也罢，也是难免之举，但“界限”到底在哪里呢？事实上，除非真的存在大量照搬原文，且到了一定比例，到了可以“查重”的地步，否则即便有人提出这样或那样的质疑，也很难判定性质。这也是版权问题比较难处理的原因之一。另一方面，“被告”也会觉得“冤枉”：照此下去，什么情节、什么故事才算是安全的？谁都来动辄告诉，到头来岂不人人自危？

一般作者恐怕很难去研读相关法规，简言之，这里面是一个“度”的问题。小编不妨给出以下简单却重要的原则：

大家在创作的时候要谨记，不要造成不必要的版权纠纷。任何内容都可能有版权（著作权和使用权），无论是网上随处可以搜索到的一张图片、一段视频（甚至视频的截图），还是随便在哪里看到的一篇无署名的文章。如果有可能，作者应当征求原创者同意，获得使用权；如联络版权人有困难，也应标明出处，适量引用。有些动作并不是多余之举，如有不明白之处，请尽！早！找编辑沟通讨论。
能原创的地方，就尽量原创。合理合法的引用量，普通人很难把握。比如，历史事件、知识点、数据、公版图片等都可以用，至于怎么讲，还是得“标新立异”。当然，在科普创作中，参考文献和引用有时是必要的。原创不是自己闭门造车，该参考的还是要参考！

还能想到什么办法，也欢迎作者们提出。

此番声明，我们首先希望我们的疏忽不会给“职业数学家在民间”公众号作者在今后的创作中造成不必要的纠纷和问题，并为对其造成的困扰表示歉意。其次，我们也想借此表明：让大家安心写书、认真创作、合理合法地发表作品，也是出版社的责任。希望更多科普作者与我们合作，如有任何相关困扰，可以找编辑多讨论。有时候，跟作者聊天，解决创作中的各种问题，也是编辑们的工作。

说到底，比较和竞争，不妨碍大家共生。缔造一个良好的创作大环境，大家才能放心、专注地创作更好的作品，实现共赢。

最后感谢大家阅读完此篇文章。祝大家工作顺利。

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