文丨向未君

2020是新旧高考切换的关键一年，今年又有6个省市切换到新高考，明年全国90%的地区都将采用新高考模式。

参与过这两年新高考语文改革的老师有一个普遍共识，那就是：高考语文越来越难了。

教育部明确要求，高考改革的省份不再制定考试大纲。原有语文考试的内容是按照考纲命题，内容相对局限，而取消考纲后，语文考试命题边界被打开，语文命题格局更大，思想性、应用性更强，对孩子们的综合能力要求更高。

与此同时，高考改革的指挥棒迅速下沉到中小学阶段，在各个层面逐渐深度影响着中小学学习。

不光是语文科目难了，未来所有的科目都会是对语文的持续考查，尤其是阅读能力的考查。其中，数学高考试卷字数从2000多字提升到5000多字，甚至更多。缺乏阅读能力，其他学科的题目也会读不快、读不懂。

语文新高考之下，中小学语文究竟应该怎么学？中小学语文的学习路径如何规划？

为此，我们从新高考开展较早的上海，请来了我们心中的“语文之王”，复旦大学附属中学语文名师王召强老师。

王召强

复旦大学附属中学语文名师。曾获上海市第十届教科研评比二等奖，上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖。“上海市十大语文教学之星”，先后被评为上海市松江区、杨浦区骨干教师。

我深信爱因斯坦关于教育的著名论断——教育的最终目的就是要培养独立自主的完整的人。时刻以苏霍姆林斯基“用一辈子备课”的教学理念鞭策自己，“一辈子学做教师”“做一辈子教师”。

-- 召强老师说

王召强老师是“整本书阅读”教学的系统研究者。编著有《主题写作十二课》《阅读人格二十课》《语文太重要·高中写作创意》《古文对话百八篇》等著作。

他的学生如此评价：

在王老师的带领下，我们不知不觉已经读了十几部经典作品。面对那些风格迥异的文字，每次阅读都是全新的奇妙体验，是别样的旅行。让我们跨越时空的限制，在偌大的世界中漫步，结识不同的灵魂，经历真实的震撼与感动。

——刘心仪 复旦附中学生

“整本书阅读”给予我的不仅是阅读能力的提升和阅读方法的精进，更是语文核心素养的形成。我在志达书店的讲座上，看到了积极提问的家长、学生，其中不乏年纪比我小得多的同学们的身影。我也非常荣幸能在复旦附中的语文课堂上听到这门课，成为王老师的学生，由他带领着超越简单的应试，去领略文学的艺术。

——王竹筠 复旦附中学生

他教学生的“整本书阅读”，是把时间花在一本书上，通过反复阅读、细读、精读，甚至延伸出写作，把输入的内容再输出。

在王召强的眼里，从阅读到写作的过程，锻炼的不仅仅是创意，还有批判性思维，事实上，创造性思维本身就是建立在批判性思维基础上的，而不是天马行空地乱想一通。

在教学中，王召强把整本书阅读和创意写作相结合，学生通过阅读，还原创作思路，然后模仿经典作品，形成自己的创意写作思路。王召强认为，即便读完整本书，归根结底，书只是载体，生成其他东西才是最终的目的。

7月9日晚7点半，王召强将做客向未“语文为王”系列讲座，为我们从新高考解读，中小学语文的学习路径。这也是“语文之王”系列讲座的第一期。

未来，向未“语文为王”系列讲座还将请到更多语文教学大咖。

“语文为王”系列讲座第1期

主讲人：王召强

上海复旦附中语文名师

上海市十大语文教学之星

上海市写作教学评比一等奖

讲座大纲：

1.如何开展整本书读经典

2.如何从阅读中训练写作能力

3.如何打好文言文根基

时间：

7月9日晚7点半

讲座地点：

向未父母育儿社群

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