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我们将有关编程题目的教学视频已经发布到抖音号21252972100，小马老师上，大家可以关注一下。

找出现次数最多的数字

找出出现次数最多的数字，如果有多个数字出现次数相同，则答案为后输入的数字。

1. 准备工作

（1）保留默认的白色背景及小猫角色；

（2）建立名为“list”的列表。

2. 功能实现

（1）运行程序，小猫询问“请问要输入几个数字？”

（2）小猫依次询问“请输入第x个数字”，将输入的各个数字存放在列表“list”中。（x是指第几个，例如：请输入第1个数字；请输入第2个数字）

（3）找出其中出现次数最多的数字，小猫说“出现次数最多的数字是xxx”。如果有多个数字出现的次数相等，都是最多的，小猫说出最后一个。（例如：小猫说“出现次数最多的数字是26“）

3. 设计思路与实现

（1）角色分析

角色：默认角色小猫

（2）背景分析

背景：默认背景（无色）

（3）所用积木块介绍

a. 外观类

在规定的时间内在舞台上显示输入的文字。

b. 事件类

程序开始积木块。
点击舞台区的绿旗，执行以绿旗开始的所有程序脚本。

c. 控制类

循环积木块：一遍一遍地执行包起来的积木序列。
重复执行指定的次数后停止，该积木块通常在角色移动等场景中使用。

条件判断语句，如果条件返回值为真（bool值），那么执行模块里面的积木指令，如果条件不成立，返回值为假，执行条件判断模块后面的程序指令。

d. 侦测类

角色发出询问，并在舞台下边框弹出对话框，等待用户的输入回答。

实时的侦测用户所输入的回答，并存储在“回答”变量中。

e. 运算类

比较运算，左边等于右边返回true值（真），否则返回false值（假）。

连接两个字符串，得到一个新的字符串。

比较运算，左边大于右边返回true值（真），否则返回false值（假）。

逻辑或运算，两个条件，只要满足一个条件为真，则整个逻辑运算返回bool值（真），只有两个条件都为假的情况，逻辑运算才返回bool值（假）。

f. 变量类

建立一个变量，输入变量名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

设置变量的值为给定值，通常用于初始化变量。

设置变量的值为自身的值加X。

建立一个列表，输入列表名称，然后选择适用于所有角色还是适用于当前角色。

将一个元素加入到列表的末尾。

获取列表中索引为X的项目。

列表中包含项目的数目。

清空列表。

g. 自制积木类

建立一个积木，输入积木名称，然后添加积木的参数，以及选择“运行时是否刷新屏幕”。

（4）角色、舞台背景设置

a. 角色设置

默认角色设置，无需修改角色造型。

b. 舞台背景设置

默认舞台背景设置，无需修改舞台背景。

（5）脚本编写

新建列表“list”，用来存储数字。

新建变量“出现次数”，用来存储数字在列表中出现的次数。

新建变量“编号”，用来存储遍历列表时，列表项目的编号。

新建变量“数字的数量”，用来存储向list中放入数字的数量。

新建变量“出现最多的次数”，用来存储列表中出现次数最多的项目的出现次数。

新建变量“最多次数对应的项”，用来存储列表中出现次数最多的项目。

新建变量“序号”，用来存储遍历列表时，列表项目的序号。

a. 角色：小猫

定义函数：出现次数，参数为“数字”，用来统计“数字”在列表中出现的次数。

函数：出现次数，参数为“数字”

初始化变量：出现次数 = 0，编号 = 1；
重复执行 list的项目数次：遍历列表
- 如果 “数字” = list的第编号项，那么出现次数 + 1；
- 编号 += 1；

流程描述：

当按下绿棋时：

开始：点击绿旗，程序启动，执行后续指令模块。
初始化列表：删除 “list” 的全部项目。
询问【请问要输入几个数字？】并等待。
初始化变量：“数字的数量” = “回答”，“编号” = 1。
重复执行 “数字的数量” 次：
- 询问【请输入第 “编号” 个数字】并等待。
- 将“回答”加入“list”。
初始化变量：出现最多的次数 = 0，最多次数对应的项 = 0，序号 = 1。
重复执行 “list的项目数” 次：
- 调用函数出现次数，参数为 list的第“序号”项。
- 如果 “出现次数” 大于或等于 “出现最多的次数”，那么 “出现最多的次数” = “出现次数”，“最多次对应的项” = list的第“序号”项。
- 序号 += 1。
小猫说【出现次数最多的数字是“最多次数对应的项”】，5秒。

4. 评分标准

（1）能够输入多个数字；（2分）

（2）输入的数字能够按顺序存入列表【list】；（2分）

（3）能够找出出现次数最多的数字；（4分）

（4）如果有相同的，找到的是最后一个。（2分）

5. 考点分析

四级考试大纲与说明

（一）考核目标

学生对编程软件的较强综合操作能力，考查使用软件进行数据处理的能力，同时对函数和过程的理解和使用进行考查，以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案，另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。

（二）能力目标

通过本级考试的学生，逻辑推理能力很不错，对数据的处理，函数和过程等的理解和使用掌握得很不错，对已学知识的综合应用能力很好，具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查新建链表，字符串处理，循环的复杂运用，理解函数的作用范围，理解多线程的概念，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。

（三）考试标准

1、理解并使用链表、函数和多线程。

1）能够新建链表；
2）能够完成对链表中数据的插入、删除；
3）字符串处理；
4）能够自己创建一个有返回值的函数；
5）理解函数的作用范围；
6）理解多线程的概念；
7）循环的复杂运用；
8）逻辑，算法过渡。

（四）知识块

1. 字符串：字符串操作，加密。
2. 函数：不同类型函数的创建，参数的设置，返回值，函数的调用。
3. 链表：创建链表，实现数据的增、删、改、查，显示和隐藏，找最值，平均值等。
4. 大综合：前面所有知识点的综合使用，考查。
5. 程序优化：使用已有知识进行问题的优化。
6. 逻辑，算法过渡：分析和计算情境考察，如爬楼梯的方法（递归）。
7. 循环的复杂运用：循环的结构，循环的嵌套，递归调用。

备注：

为本题涉及到的知识点。

为需要掌握，但本题未涉及到的知识点。

（五）题型配比及分值

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