我们能从大学里学到什么

在51CTO看过这样一篇文章，觉得挺不错，于是就转过来，希望可以让更多的人看到。

我个人针对读大学是这样的看法：

1、大学不是说非要上，也不是说不能上，可以结合自己的实际情况，如果你确定对学习感兴趣那你可以上，否则真是浪费时间。

2、根据自己以后的打算来决定，如果你决定以后从事某技术行业，对学习没有兴趣，那你何不把上大学的四年时间用来学技术呢？

3、根据社会需求，社会现在缺少的是技术型人才，而不是知识性人才，比如过现在一个企业招聘个Linux sa ，让一位有linux培训刚毕业的和一位大学刚毕业的，会要谁？

当然，说了那么多我也没有贬低更没有敌对大学生的意思啊，各位看了不要介意哈。

正文：

大学，这个曾经披着神圣外衣的象牙塔，如今却频频成为人们猛烈抨击的对象。人们对高等教育的不满，主要集中在人才培养质量的下降，导致大学生就业困难——往日的天之骄子，如今沦落到可能收入不及农民工。这样一来，那些期望通过教育来改变自身命运的普通百姓和他们的子女，自然怨声载道。

不满归不满，除了极少数有实力出国留学的人之外，大部分人还是要不得不接受中国的高等教育。既然如此，我们就需要理性地来看待大学，以期尽可能多地从中汲取营养。为此，笔者以“我们能从大学得到什么”为主题，从不同角度对目前的大学展开讨论，希望对读者、尤其是在校大学生和未来的大学生有所借鉴。本文是此主题的第一篇，首先从国人对高等教育的误解开始谈起。

不管是以前自己上大学，还是目前给本科生上课，都经常能听到同学们的如下议论：XX课程有用，YY课程没有用。而且“大学课程很多都没有用”的观点已占据在校大学生的主流民意，他们频频对大学课程的设置发出质疑。而判断是否“有用”的唯一标准，就是看从这门课程所学到的知识、技能能否在预期的工作岗位中用上——如果能用上，就是有用；如果用不上，那就是无用。

应该说，大学生的这种心态，是社会对高等教育的理解和大学生就业困难的现状，导致人们对高等教育不满的自然反映。其背后暗含的逻辑是：大学是专业人才的培养基地，上大学是为了学到某一门专业技术，以求找到一份相对好的工作；自然而然，大学课程就应该讲授工作所需的知识、技能；若这些知识、技能在工作中用不上，那这些课程自然就是无用的了。

客观地说，目前大学课程的设置、乃至整个高等教育，都存在着很大的问题，这也是很多人对高等教育不满的主要原因。“大学课程无用论”，只是这种不满的一个例子。然而，当我们仔细审视上述观点及其背后的逻辑时，却能够发现长期以来人们对高等教育的普遍误解。

误解一，把高等教育与专业教育划等号。这是国人对高等教育最大的误解。人们一谈到高等教育，就认为高等教育的全部就是为社会培养某一方面的专业人才，而教育的内容，也无非是本专业所需要的知识和技能。这种狭隘的高等教育观，完全曲解了高等教育对于人的真正意义。

误解二，大学课程所讲授的知识和技能，应该是能够在工作中直接用上的，亦即“有用”的。这个误解实际上是第一个误解的延伸。

相信很多学生和家长都是带着这样的态度，来接受或看待高等教育的。那为什么说这是误解呢？我们不妨来粗浅地分析一下——假设上述观点是正确的话，我们来推论一下会有什么样的后果。

如果一个大学生的专业知识和技能都掌握得很好，但就是缺乏对生活的热情、缺乏面对困难的勇气，对自己和他人不负责任，你能指望他生活得幸福吗？能指望他为社会做多大的贡献吗？

如果大学为了迎合某些工作岗位的需要，开设大量课程来训练学生的实际技能。那么学生四年毕业后，忽然发现劳动力市场对此类人才的需求已大大减少，或所需的某些技能大学课程没有提供，或学过的技能已经被淘汰了。此时的他们，是不是要重新上个大学呢？除非是由上帝来制定教学内容，因为只有他才能够准确地预测几年以后的市场行情。

退一步来说，即使一个学生能够找到专业对口的工作，但还是有更大的挑战在等待他。现代社会日新月异，新知识、新事物不断涌现，他必须要学习新的知识和技能才能应对这些挑战；或者，他的工作岗位社会需求大大减少，他必须找新工作，而新工作所需的知识和技能对于他来说是全新的。那么，此时的他，难道要把工作辞了再上个大学？工作中会遇到各种全新的难题等着他来解决，这就要求他具有独自发现问题、解决问题的能力，而不是仅靠掌握前人总结出的知识和技能就应付得了的。况且，这是一个推崇创新的社会，创新能力是一种稀缺能力，能为社会做出重大贡献。而一个只掌握了前人总结出的知识和技能的人，你能指望他在这两方面有多大的作为吗？

因此，如果按照以上两个对高等教育的理解来教育我们的大学生的话，这个教育肯定是失败的教育。大学是教育人的场所，不是培训具有某种技能的工匠的流水线。大学所给予人的教育，应该是奠定其一生幸福的基础，而不应该只局限于刚毕业时就业市场的那点需求。过多地讨论大学里学到的知识会不会在将来的工作中用上，并没有太多的意义。因为未来是不可预知的——眼前看起来很有用的，说不定一辈子用不上；当下觉得没用的，说不定在将来的某个时刻就是至关重要的。因此，获取知识的能力比知识本身更为重要，正所谓“授之鱼不如授之以渔”。讨论到这里，就涉及到一个根本性的问题：什么是教育？换言之，教育的本质是什么？

转载于:https://blog.51cto.com/song49/791816

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