关于聪明与努力的文章.

非常有感触 , 先搬来

一位老爷爷接小孙子放学，见
他耷拉着脑袋，两眼还饱含
泪珠，经再三盘问，原来是老师让
他画老虎，他却把老虎的鼻子画歪
了，老师当堂指出来，同学都哄然
大笑，因而他感到很委屈。这时，
孙子满脸疑惑地问爷爷：“爷爷，
你不是总夸我挺聪明的吗？为什么
今天我就不聪明了呢？”经孙子这
么一问，爷爷有点不知该怎样回答，
陷入了沉思中：这孩子连这点小挫
折都经受不了，是不是别人夸他聪
明太过了，以致于他认为自己聪明
做任何事就都会成功，而且也只能
成功？
从此以后，爷爷将以往的“你
真聪明”刻意地转变为“你真努力”，
这样一来竟得到了出乎意料的效
果。后来，孙子再遇到挫折时，不
但不会低头哭丧着脸，而且还会说：
因为自己不够努力，只要再努力一
下，就会成功的！
同样一句表扬的话，但为什
么“你真聪明”与“你真努力”
对孩子的影响会有如此大的区别
呢？这两者之间究竟有何不同？
“你真聪明”VS
“你真努力”
美国心理学家为此选取了纽
约十几所学校的400 名五年级的
学生进行了4 轮实验。在第一轮
实验中，研究人员让这些学生在一
定时间里完成一组拼图游戏，这组
游戏比较简单，符合学生们现有的
水平，但难度是慢慢加深的。之后，
研究人员给他们打分，并告诉他们
各自的分数，同时给每人一句话的
表扬。表扬分为两种：一种是表扬
他们的智商，如你一定很聪明；另
一种是表扬他们的努力，如你一定
做得很努力。
接下来是第二轮实验，还是
做拼图游戏，但要面临两种选择：
一种是选择比之前更难的题目，另
一种选择难度和之前的一样。
结果显示，在被表扬努力的
学生中有90% 的人选择了更难的
题目，而被表扬聪明的学生中有绝
大数的人都选择了简单的题目。为
什么这些“聪明”的学生反而选择
“原地踏步”呢？
心理学家认为，虽然表扬孩
子聪明能够让孩子感觉很好，但同
时会造成他们害怕失败、逃避挑战
的心理，这是因为他们担心自己的
“聪明”形象会因一次失败而蒙上
污点。而且，这种表扬似乎也在暗
示孩子无需努力就可以成功，让他
们逐渐失去努力的动力。而肯定孩
子的努力，即使是失败了，他们也
会觉得不是因为自己不行，而是努
力不够，这样对学习的渴望就会超
过对失败的害怕。所以，这些孩子
才更愿意接受挑战，而且还会取得
更大的成功。
“你真聪明”不如
“你真努力”
为了验证上面的结论，在第
三轮实验中，心理学家让所有五年
级的学生都必须参加一个难度级别
很高的拼图游戏，超出了他们目前
的水平（相当于是七年级学生的水

平）。结果不出所料，没有一个人
能完成。
但是，在实验过程中，研究
人员却发现了这两组学生之间的一
些不同情况。一些之前被表扬了努
力的学生，可能认为自己在第二轮
实验中的失败是由于没有集中精
力，于是他们在这轮实验中神情非
常集中，并乐意去尝试解决拼图问
题的每种可能性。而且，这些学生
后来还评论说，这是他们自己最喜
欢的游戏。但那些被表扬了聪明的
学生们可不是这样的。他们认为失
败的原因是他们根本就不是真的聪
明，在实验中他们汗流浃背，神情
显得非常紧张，感觉相当痛苦。
经过这次的全体失败后，紧
接着心理学家又进行了最后一轮的
实验，仍旧是拼图游戏，但这次的
难度和第一轮的一样。然后，研究
人员给学生们都打了分数，结果显
示，被表扬了努力的学生的成绩提
高了大约30%，而被表扬了聪明
的学生们的成绩则下降了约20%。
尽管心理学家之前已料到表
扬会有负面作用，但也没想到差异
会有这么明显。他们认为，强调努
力等于是给了孩子一个可控的变
量，告诉孩子自己能够控制自己的
成功与否；而强调聪明则剥夺了这
种可控性，使他们不能应对失败。
所以，表扬也可能会带来适
得其反的效果。家长和老师们要注
意了，以后夸孩子“你真聪明”不
如夸“你真努力”更好呀！

原文地址大科技·百科新说 2013.06 | 总第 83期

之所以深有感触是因为我体会到过同样的处境. 我是个聪明的人, 很多时候我可以不通过努力或只是笑笑的努力就获得成功.

虽然内向但在同龄人的交流中跟跟谁都聊得来. 不过毕业之后事情是变了很多了. 经验很少,出了校园就几乎是最低层的人了, 谁都比你有资质.谁都比你有经验. 被人看轻

只好自己表现自己. 而这又恰是没自信.焦虑的来源. 那种"他们认为失
败的原因是他们根本就不是真的聪
明，在实验中他们汗流浃背，神情
显得非常紧张，感觉相当痛苦"我也体验过. 所以我深有感触.(比如去理解一些本来写的就很烂的代码,去做超出自己能力外的事)

现在我是都能handel 但是.如果开始我就是个努力的人. 我就能从失败中学到更多吧. 果然是自负. 而自负的人就可能被打击而自卑. 对成年人还好, 对一个小孩就很残酷了.

这句话很有道理. 小时了了大未必佳. 因为聪明的小孩要经历一个阶段. 一个让他认识到努力的重要性的阶段. 而这个阶段他要适当的否认他的聪明. 会有难度可能很多人会全盘否定然后就大未必佳了.

狼崽和狗崽基本上都是
在2 周内发育出嗅觉，4 周内发育
出听觉，6 周内发育出视觉的。
但有所不同的是，在出生两
周之后，狼崽几乎是在又瞎又聋的
情况下，就开始尝试着行走和摸索
周围的环境，它们走路非常艰难，
但仍坚持着。在此期间，它们也经
常因为一些新的声音和视觉刺激而
感到惊恐不安。相比之下，狗崽则
要在嗅觉、视觉和听觉全都发育完
全后才开始行走和摸索环境。
这种差异性究竟会给狗与狼
的驯服进程带来了什么影响呢？研
究人员认为，狼在幼年时，就能表
现出如此顽强的意志与执着的精
神，不达目标，则不罢休。它们天
生就不依附人类和外界力量。而且，
那些从小的惊恐经历使它们对周围
环境的细小变化始终都保持高度的
机警和警觉性，这些特异性便造就
了狼的天性，生来就是桀骜不驯的，
所以，人类才难以驯服它们。

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