计算机领域的道德模范,2015-2016年学校道德模范董敏事迹
带着热情去做老师十四年如一日，站在三尺讲台上，董敏始终保持那份热情与微笑。 她痴迷于数学知识的无限魅力，她执著于教师这个平凡又神圣的职业，她感谢于学生的密切配合。45分钟一晃而过，她常常因为太投入而忘记了下课时间……
带着对教学始终如一的热爱，她不断地向老教师取经，认真对待每一次教学，获得了两次校青年教师教学竞赛一等奖、湖北省青年教师教学竞赛三等奖和青年教学能手的称号。她认为竞赛是提高教学的手段，而从竞赛中收获更多的是许多优秀教师对待教学的用心。
带着责任去做老师做老师，热情只是前提，更重要的是要有责任感。要做就要尽最大的努力去做好，这是董敏做事的原则，也是她认为做教师的责任。家长把孩子交给你，就是对你的信任，你也必须对他们负责。她如是说。
对于大学教师来说，责任首先表现在对传授的知识负责。要保证传授知识的准确性，尤其是数学概念的准确。每节课前，她都会不断地推敲每个概念和定理的讲法，让学生能更好、更准确地理解。其次，不要让学生认为这节课是浪费时间，要让学生感受到本课程对他们专业学习的益处。
为了提高学生的学习兴趣，她会设计一些更贴近他们生活的教学案例。比如在讲授高等数学中看似枯燥的多元复合函数求导法则时，她会以下课后通过不同路径到食堂吃饭为例，让学生能更好的理解复合关系图；求复合关系的过程正如剥洋葱，一层层递进等等。同样课程的教学，她从来不千篇一律，教学案例和教学方法的设计往往针对不同专业、不同基础的学生不断变化。每年所面对的学生专业不同，她常常会花费大量的精力去了解专业，了解学生。上计算机专业学生的线性代数课，她会设计一些与计算机图像处理或者编码相关的案例，如矩阵的初等变换和初等矩阵，让学生通过编程实现一些简单的图像几何变换，引发学生极大的兴趣；给服装工程专业的学生讲授高等数学课，她选择一些跟服装相关的例子，如让学生更好地理解各类曲面，她会联系服装的造型设计，甚至让学生发挥想象去设计一些曲面方程用于不同的服装造型，为学生后来的毕业设计拓宽了思路。
董敏十分注重课后学生的反馈，会与学生以小纸条或QQ、微信等形式互动，关注学生的消息并及时耐心地一一解答。她担任数学支部书记期间，在学院领导的大力支持下，她申报并成功获批了“创建网上答疑平台，打造服务型党支部”的特色支部活动项目。在这个项目的推动下，数计学院建立了数学答疑群，她也从过去仅对自己班上学生的网络答疑扩展到积极参与全院学生的义务答疑工作中。
教学之外，她每年会带几个本专业学生的毕业设计，除了上课和晚上休息，她允许学生在任何时候电话或者网络方式跟她交流课题。有时中午，有时晚上很晚，她常常接到他们的电话，或者QQ消息，但她还是会不厌其烦地和同学们讨论课题，耐心地解答问题。
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