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1、电子白板培训心得体会6月5日，在一实小能有机会参加课堂教学与白板培训，我感到非常荣幸。虽然只有短短的下午半天时间，但却使我受益良多。我认真聆听了专家教师们的精彩讲座，都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的数学老师解决了很多教学中的实际操作困惑。在培训期间，第1节认真听了一实小骨干教师赵云执教的简单的推理，课后结合本课对电子白板的使用做一个了解，后来在二(3)班又聆听了湖北武汉高级讲师熊玲玲教师针对数学教师讲解白板使用操作。我认为电子白板的应用既丰富了教师的教学方法、教学理念，同时也调动起学生学习的积极性，它不仅为教师提供了丰富的教学资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感。

2、性材料。在课堂上，教师也不需要大量时间精力来写板书，减少了粉尘对师生健康的影响。在电子白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，并可以在应用软件或操作界面中开启标注功能，对原来的文档进行批注，展开详细的讲解，学生上课时也会被更多的画面图解吸引而专心听讲，下课后可以存盘带走资料，不必忙着记笔记。白板还可以播放视频，可以拍照，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生。

3、的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。通过使用及专家讲授，我对电子白板有了更多的了解，运用更加自如。电子白板的介入，为我们课堂教学的多媒体辅助手段又注入了新的血液，增添了新的能源。它综合了黑板和其他媒体手段的资源与功能，为我们展现出更多方便教学的新功能，成为课堂教学的新交互平台。特别电子白板中的投影仪应用，使教师和学生都可以直观形象地展示，既有精彩的亮点，也有出错的过程，解决了传统课堂上无法实现的不足，为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，使课堂变得更加灵活、多样，从而调动学生的参。

4、与意识，提高注意力，激发学习兴趣，学生也真正参与到课堂中来，成为学习的主人。我把电子白板和传统黑板做一比较，电子白板不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考,发展思维、形成能力；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增。

5、强教学效果。白板播放视频，能创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，很大程度上取决于学生的兴趣。巧用媒体激发兴趣，采用故事式、游戏式、猜迷式等教学手段，能活跃课堂气氛，创设思维情境；能引导学生积极思维，培养学生良好的心智状态，激发学生对知识的浓厚兴趣，为学习新知识起到铺垫作用。电子白板在练习课中的应用相当方便、直观，利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：选择、填空、画图、抢答等形式，也可以进行一题多变、一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，既能使学生巩固新知识，又能锻炼学生的动手动脑能力；既能激发学生的求知。

6、欲望，又能调动学生学习的积极性，在很大程度上提高了学习效率。板书随意，讲解到位。电子白板的电磁笔可以让教学中的师生同步，学生提出的问题或回答可以随写随画，随时给予解决；对于重难点的知识可以随意借助笔的颜色、粗细随时进行归纳及强调，具有很强的直观性。在课堂上，老师随时板书学生不同的有争议的回答，并随时解决；在需要学生理解题目要求时，借助电磁笔的颜色在关键字上做符号，降低学生认知理解上的困难。总之，利用电子白板辅助教学，变“黑板”为“白板”，确实让传统教学模式得到很大的改观，如优化了教学过程，有效调动了学生的情感参与；提高了教学效率，有效调动了学生学习的积极性等。但是如何更好地运用电子白板辅助教学，我个人认为站在教育第一线的教师，千万不要为用而用，任何一个新科技的使用，都有它一定使用局限，合理使用才是最好的。襄阳市第四十五中学小学数学教师 周祥林2014年6月5日。