原标题：一道没有正确答案的「逻辑判断-最强程度」题

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(2015联考)研究人员将人体标本低温冰冻后，用工业铣床逐层铣切、逐层照相，输入计算机获取人体连续横断面图像，然后进行人体结构的三维重建。通过计算机技术将采集的数据编辑成可解剖的数字人体，其断面与可解剖的整体人相结合，并且所有结构可以单独显示和旋转，实现了可视化虚拟人体解剖。有了这项技术，各国医学院学生再也不需要去做人体解剖实验了。

以下哪项如果为真，最能质疑上述论断?

(A)该技术涵盖了绝大部分人体的解剖结构

(B)虚拟人体解剖对计算机操作的要求很高

(C)可视虚拟人体解剖实验系统的售价很高

(D)所有的解剖学专业术语都只有英文提示

本题没有正确答案，ABCD都有一定道理。各位小伙伴可以尝试用自己的逻辑对题目进行解析，说不定会有意外的收获噢。

结论：有了「可视化虚拟人体解剖」技术，「各国医学院学生再也不需要做人体解剖实验」

论据：这项技术拥有很强的能力，可利用各种高科技技术(低温冰冻、逐层铣切照相、计算机数据分析、三维重建、结构可视化选择等)做到人体解剖可视化。

首先各位小伙伴们可以思考下，如果不看4个选项，你心目中的最佳答案是什么？(如果能独立分析出本题出题者的错误，就说明此类题目已经掌握到一定程度了)。

因为能够「把人体解剖结构用可视化的方式展示出来」，所以「不需要做人体解剖实验」，这种观点至少在目前的人类社会是肯定不会被认同的，其原因有很多，但至少这两个问题，是无法回避的：

(1)理论结合实践的问题

用「学游泳」的例子来讲，即使一个人学习了再多的游泳理论，在无水环境下练习了再多专业的、和实际游泳一模一样的动作，如果没有「下水亲自游泳」这个实践，也不可能真正学会游泳。

同样的，即使通过「可视化虚拟人体解剖」学习的再多，如果没有真正做过人体解剖实验，恐怕也无法准确、完美地掌握这方面知识吧？

(2)目前人类科技水平的限制问题

既然题干中已表明「研究人员……的研究技术成果」，那说明这项技术不发生在未来，也没有超脱人类目前科技水平(比如外星人给地球传授技术)。

根据常识可知，目前人类的科技水平并没有在「图像模拟」上达到非常高的水平，至少目前最先进的「3D全息投影技术」还远远做不到「以假乱真」的级别。

也就是说，根据题干描述，「可视化虚拟人体解剖」最多只能提供极为精确的图片、动画，即使能做到「结构单独显示、旋转」，距离临床实际的人体解剖依然相去甚远，而且也无法根据现代的技术做到「医学生拿着手术刀解剖3D全息投影，并获得和实际人体解剖相同的体验」这种黑科技，因此：

受目前人类科技水平所限，即使能达到题干中的技术水平，「可视化虚拟人体解剖」也远远无法取代人体解剖实验。

通过上面的分析可知，如果不考虑选项，仅仅从现实的角度来说，「可视化虚拟人体解剖」也是不可能取代人体解剖实验的。然而，本题的4个而选项都没有从上面两个角度来说，这就有些耐人寻味了。

分析题目中的4个选项：

A「该技术涵盖绝大部分人体解剖结构」对结论有微弱的削弱。

从A的叙述语气来说，「涵盖绝大部分」怎么看怎么像从「增强」的角度来说，但A又可以理解为「该技术没有涵盖一小部分人体解剖结构」，因此很多考生都对此极为纠结。

实际上，A选项有着较微弱的削弱力度，为什么不能说明确削弱呢？原因就在于结论「各国医学院学生再也不需要做人体解剖实验」这句话。

通过结论可以看出，题干并没有提到「未被涵盖的解剖结构」的重要性。

如果题干补充「对人体解剖结构只需要掌握大部分即可满足医学要求」「未被涵盖的人体解剖结构在医学生没有应用价值」等条件，则A就失去了削弱作用；反之，如果补充「100%掌握人体解剖结构是合格医学生的必备技能」等条件，A的削弱就非常明确。

B「虚拟人体解剖对计算机操作的要求很高」对结论有微弱的削弱，其问题也在于「各国医学院学生再也不需要做人体解剖实验」这句结论。

如果题干补充「医学院学生必须掌握高级别的计算机操作能力」等条件，则B就失去了削弱作用；反之，如果补充「计算机相关科目在医学专业根本不是必修课」等条件，B的削弱就非常明确。

C「可视虚拟人体解剖实验系统的售价很高」对结论有微弱的削弱，其问题同样在于「各国医学院学生再也不需要做人体解剖实验」这句结论。

如果题干补充「全世界所有的医学院资金都非常充足，完全负担得起这个系统」等条件，则C就失去了削弱作用；反之，如果补充「很多国家的医学院资金紧张，根本无法负担这个系统」等条件，C的削弱就非常明确。

D「所有的解剖学专业术语都只有英文提示」对结论有微弱的削弱，其问题同样在于「各国医学院学生再也不需要做人体解剖实验」这句结论。

如果题干补充「全世界医学专业，英语都是必修课」等条件，则D就失去了削弱作用；反之，如果补充「很多非英语国家的医学专业学生完全不懂英语」等条件，D的削弱就非常明确。

也就是说，ABCD选项对结论都可能有削弱，但这个削弱是需要前提条件的，也就是可以理解成「微弱削弱」的级别。从「4层程度(相反或无关、微弱相关、明确相关、结论成立或否定结论)」的角度来说，4个选项都属于「微弱相关」的同一程度，因此完全无法确定谁的削弱力度更强，本题没有正确答案。

「授人以鱼，不如授人以渔」。在学习时要了解题目的本质，不要仅仅停留在「背材料、刷真题、对答案」的级别。

本题的对错、分析均不重要，各位小伙伴们也不用纠结实际答案是什么(不可能公布)，而是要通过这道理，来理解4个选项的逻辑，并且加深自己的认识。

由于本题没有给出「可视化虚拟人体解剖系统」和「各国医学生」在「100%掌握解剖结构」、「医学生的计算机操作水平」、「医学院有没有钱能负担得起系统」、「医学生的英语能力」等关系，根据「逻辑判断」题的要求，「题干没说，就不能脑补」，因此4个选项都无法确定能否对原文造成削弱。

再次强调：能够理解本题4个选项的逻辑，就是做这道题题最大的收获。返回搜狐，查看更多

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