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第四单元《运动和力》

复习要点

第1课  我们的小缆车

1、我们提水，感到水桶对手有(向下)的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有(向下)的压力。物体都受到一个(向下)的力，这个力就是(重力)。重力是物体由于(地球吸引)而受到(向下)的拉力。

2、(一定的拉力)能够使(静止)的小车运动起来，(拉力)越大，小车运动得(越快)。

3、小车运动的快慢与(垫圈的数量)有关，垫圈越多，(拉力)越大，小车运动速度(越快)。

第2课  用橡皮筋做动力

1、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在(形状改变)时它们会产生一个要(恢复原来形状的力)，这个力叫(弹力)。

2、当它们恢复到原来的形状后，(弹力)就消失了。

3、用橡皮筋作动力的小车：

橡皮筋缠绕的(圈数越多)，行驶(距离越远)；橡皮筋缠绕的(圈数越少)，行驶(距离越近)。

4、用橡皮筋作动力的小车，小车(运动方向)与橡皮筋(缠绕方向)有关。橡皮筋向后绕，小车(向前运动)；橡皮筋向前绕，小车(向后运动)。

5、弹力的运用：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的(弹力)。

第3课  像火箭那样驱动小车

1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向(相反的)推力，这个力叫(反冲力)。(喷气式飞机、火箭、烟花爆竹)都是靠喷气发动机产生的(反冲力)运动的。

2、(反冲力的方向)与物体(运动方向)是(相同)的。

3、要使(静止)的物体运动起来，必须对物体(用力)；

4、 要使物体(运动更快)，必须对物体(用更大的力)；

5、要使运动的物体(停止运动)，必须对物体(用阻力)。

第4课  测量力的大小

1、力的大小可以用(测力计)测量。

2、测量力的大小的工具叫(弹簧测力计)，它是利用(弹簧受到的力越大，弹簧伸得越长)的特征制成的，由(提环、指针、刻度板、挂钩)组成，内部装有弹簧。

3、在科学技术上一般用(牛顿)作力的单位，简称(牛)，用字母(N)表示。在生活中，习惯用( “克”、“千克”)来表示重力和其它力的大小。

4、1牛约等于(100克力)，1千克力约等于(10牛)，一个鸡蛋大约(0.5牛)。

5、使用弹簧测力计测重力时应注意：

(1)拿起测力计，先检查指针是否在(“0”位置。)

(2)读数时，(视线与指针相平)。

(3)测量的力(不能超过测力计的测量范围)。

第5课  运动与摩擦力

1、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面会发生(摩擦)，因此运动物体要受到一种(阻碍运动的力)，这种力叫(摩擦力)。

2、摩擦力的大小可以测量，测量摩擦力的方法：(用测力计，沿水平方向拉，刚好使物体运动，相当于摩擦力。)

3、摩擦力的大小与(接触面的状况)、(物体重量)等因素有关。

接触面(光滑)，摩擦力(小)；接触面(粗糙)，摩擦力(大)。

物体(重)，摩擦力(大)；物体轻，摩擦力(小)。

第6课  滑动与滚动

1、一个物体在另一个物体(表面运动)，有(滑动)和(滚动)两种运动方式。滑动时受到的摩擦力叫(滑动摩擦)；滚动时收到的摩擦力叫(滚动摩擦力。)

2、摩擦力的大小与物体(运动方式)有关系。对于相同的物体，滚动摩擦力(小)，滑动摩擦力(大)。

3、(汽车的轮子)、(滚珠轴承)、(古代人搬运大石块时在石块下垫圆木)都是利用(滚动)的运动方式，(减小摩擦力)。

4、滚珠轴承是一种将(滑动转变为滚动)的装置。

5、静止的小车要受到一定大小的力才能运动，是因为有(摩擦力)，运动的小车失去动力会慢慢停止下来，是因为(滚动运动中产生了摩擦力)。

6、汽车、自行车刹车都是采取阻止(车轮转动)的方法，是用(滑动摩擦)代替(滚动摩擦)，所以能很快停下来。

第7课  运动与设计

1、摩擦力对我们有时是(有利的)，有时是(有害的)。所以，在工作时，有时需要(增大摩擦力)，有时需要(减小摩擦力)。

2、在日常生活中，为增大摩擦力的设计有：在轮胎和鞋底表面(设计花纹)，雨雪天给汽车轮胎安上(防滑链条)，踢足球时穿(钉鞋)，是为了(增大摩擦力)；

3、我们给汽车和旱冰鞋安上(轮子)，给齿轮(加润滑油)是为了(减小摩擦力)。

4、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄(设计花纹或增加压力)；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条(安装滚珠轴承或加润滑油)

第8课  设计制作小赛车

1、真正赛车的速度达到(每小时300千米)以上，同时要做到(高速、平稳、安全)

2、赛车的设计特点：(1)(动力要大)要设计力量很大的发动机；(2)(空气阻力要小)设计流线型车身，使阻力减到最低；(3)(稳定)车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。(4)(轮胎不打滑)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。

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