计算机辅助程序英语,计算机辅助学习英语单词分组的设计

分组是允分发挥计算机辅助学习英语单词的关键，个人在开发“针式背单词”软件过程，使用了多年总结的经验；主要包括分组大小的选择、初次构组、复习构组。下面就这三个方面作具体的介绍：

1、分组大小的选择

a.太大或太小都不能允分发挥“人脑的记忆功能”，针对人脑对新事物的刺激性的范围一般在5~8个的短时记忆；所以分组不能小于5个 a.太大或太小都不能允分发挥“人脑的记忆功能”，针对人脑对新事物的刺激性的范围一般在5~8个的短时记忆；所以分组不能小于5个

b.屏幕：目前多数显示器的分辨率在1024*768及以上，通过测试，10个单词加上合适多数人的字体大小

，刚好占整个屏幕面积的1/4~1/3的中心位置；这样，人眼的焦点集中在这个范围，时间长了不致太累

c.书的大小：即每本书的单词数；对于不同学习程度的人，分组多少起到很重要的心理作用；对于学龄在10年以上的人，对成绩的敏感度大约占学习动机的25%左右，而小于10年的，一般会在60%以；即前者更注重学习对个人的实际意义，后者注重横向的比较：即我比别人掌握得好，好多少；因此，选择10作为中心值

2、初次构组

a.目标：使学习的感觉是越来越容易，或者说：尽量不致产会学习的厌倦感和厌倦

b.英语单词构词法的主要特点是词缀，或者说26个字母其不同组合是有限的，较少长度的构词，从美学和实用意义上来讲，会被大量使用；所以，能按拼写长度从小到大来学习是最重要的，而从拼写长度从大到小则有利于复习。“针式背单词”支持书的概念，可以通过Copy和初始化来构成“新的书”；即可对一本相同的书可同时采用不同的学习方式等

c.记忆的归类：每个人天生会对相同或相似相近的事物进行归类，进而产生联想和关联；“针式背单词”支持按“拼写”、“词义”、“音标”、“词义”的任一部分或其组合进行归类分组

d.按书的顺序：当然按课本出现先后的顺序，也是很重要。“针式背单词”通过设置“默认的学习方式”来方便切换

e.各种方法间的切换要是无缝的，不能让用户在分组上“分心”，即操作要能灵活，可有可无，无意中由系统来帮用户选择。从而，使用用户“全心”用在目标的达成上

3、复习构组

a.复习构组是在初次构组的基础上，构词来源于初次构组，而不包括未识别分组的单词

b.复习的理论基础是遗忘曲线，而这一切均要由系统自动处理；顺序的随机是最为关键的方面，自然而然而不会被产生“预期”的编排所干扰。这一些，在“针式背单词”软件中被允分运用，特别是测试环节

c.复习的时机：对人的惰性的克服是计算机辅助学习的最大优势，由电脑带着你复习，引导你学习；对于熟练用户，“手动复习”更重要，可以有的放矢。这一方面，针式背单词”下了很大的功夫，针对不同熟练的用户提供不同的支持

“针式背单词”下载：

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