中职计算机专业实训课项 目化教学实践探索

李 叶

(淮海技师学院，江苏 宿迁 223800)

摘 要：中职教育的主要教学目标与实质是培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的毕业就业录取率，努力将学生塑造

为符合社会 与各大企业需求的、具有创新精神 与实践能力的应用型综合人 才。就教 育现状看 ．大部 分中职 院校都缺乏对学生工程

认知与思想教育的培养与疏导，与现代各大企业的从业要求相脱节，造成市面上供不应求的局面。面对这一难题。本文将以中职

计算机专业的学生为研究对象。简要探索与计算机专业实训课项 目化相适应的实施模式与教学方法．以帮助广大中职计算机教

师提高课堂教学效率，提升学生的实践操作能力。促进学生德智体美全面发展。

关键词 ：中职计 算机 实训课 项 目化教学 实践

所谓“项 目化教学”，是指教师通过一定的任务布置将原

本分散的学生组织起来共 同参与某一项特定的项 目方案设

计、实施及管理评价等，旨在让学生在亲身实践参与、亲身感

受中获得对成功的喜悦及对专业技能的习得。由此加速教学

任务与目标的完成与实现。值得注意的是，虽然项目化教学中

的“项目”类型是无法明确确定的，但是得坚持一个共同因素，

即项 目要将生产某一具体、实用且有价值的产品作为主要学

习任务。项 目化教学主要具有以下几大特征：一是依据具体的

教学内容挑选实训项 目；二是所选的项 目必须同时兼备实

用、真实和难度；三是 自主工作与合作学习相结合 ；四是丰富

多样的评价模式。总而言之，项目化教学应当模拟出真实的生

产环境与工厂车间，为学生提供更多的实践机会和平台，从而

促进学生自主探索能力与开拓精神的培养与提升。

一

、选定项目教学目标。明确教学重点难点

项 目-教学 目标的选定应当作为实施项 目化教学的第一

步，让中职生明确知道这节课的教学内容是什么．遵循什么样

的规则，怎样做，如何做，帮助中职生明确教学重难点 。唯有这

样中职生才能带着问题与疑问积极主动地参与课堂教学 在

中职计算机专业的实训课项 目化教学活动中，教师可以从以

下几个方面实施项目教学目标的选定与教学：一是展示优秀

的范例作品，如应用多媒体技术演示一张制作完成的精美

Word排版元旦贺卡，从感官上刺激中职生。激发中职生的学习

兴趣 ，同时也让中职生清楚地了解这节课的项目教学 目标：二

是导入项 目教学原则与要求，通过教师的项目导入与讲解．让

中职生了解实施这一项 目化教学过程中的注意事项及操作要

求，让中职生知道本节课的教学重难点，提高中职生的注意

力，增加中职生有效学习的时间；三是教师中职生共同细化项

目化教学方案的设计，发挥中职生的主观能动性 ，使中职生积

极主动地参与课堂教学，提高中职生的学习兴趣。

二、实施项目教学内容．培养中职生的实践能力

在中职计算机专业实训课教学活动中，教师一定要充分

发挥教师主导学生主体的教学规律与教学理念，依照设计完

成的项目化教学方案具体实施项 目教学的具体内容。并为学

生营造和谐 、轻松的有利于项目化教学实施的课堂氛围，促进

学生身心健康和谐发展。一方面，教师要善于运用现代科技技

术下的产物，如多媒体技术 ，借助相应的教学媒介丰富学生的

学习经验，开阔学生的眼界，为学生模拟一场真实的产品生产

环境与工厂车间，让学生真实感受到计算机学习的魅力与乐

趣 ，同时也让学生能在轻松的教学环节中积极做好实训操作

课的准备工作。另一方面，教师可以根据本班学生的学习情

况 ，合理、公平地将学