个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是()。A.自我调控B.自

教学有法．教无定法。()

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性

利用凸透镜在光屏上已得到烛焰清晰的实像，此时如果用黑纸遮住透镜的下半部分，则光屏上的像()A．上半部分没

教学有法．教无定法。()

用照相机照相时，为使成的像再小些，可采取的办法是______物体与镜头间的距离，同时______胶卷与镜头的距离(填

不会进行教学反思的教师，就不能成为一名优秀的教师。()

烛焰经过凸透镜在光屏上成一清晰的像，若用硬纸片盖住凸透镜的上半部分，则光屏上的像将()A．只剩下半部分B．

教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。()

培养各级各类合格人才的总要求或共同质量标准指的是()。A.培养目标B.教育方针C.教育目的D.教育

欣赏香山红叶时不应随地丢弃透明的饮水瓶．除了要保持环境整洁的因素，还由于饮水瓶及瓶中剩余的水，相当于一

岗位价值评估是在工作分析的基础上，利用科学合理的评价系统对企业内部岗位的相对价值进行的一种评估

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是()。A.自我调控B.自

让太阳光垂直射到透镜上，在透镜的另一侧来回移动一张白纸，若能在白纸上得到很小很亮的一个光点或光斑，则这

在物理实践活动中，某活动小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律，他们用了A、B两个焦距不同的透镜分别进行

在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性

烛焰经过凸透镜在光屏上成一清晰的像，若用硬纸片盖住凸透镜的上半部分，则光屏上的像将()A．只剩下半部分B．

(1)在物理实践活动中，某活动小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律，他们用了A、B两个焦距不同的透镜分别进

下列有关物理原理的说法中，正确的是()A．物体经小孔成的像是正立的、缩小的是实像B．当我们逐渐靠近穿衣镜时

让太阳光垂直射到透镜上，在透镜的另一侧来回移动一张白纸，若能在白纸上得到很小很亮的一个光点或光斑，则这

下列有关物理原理的说法中，正确的是()A．物体经小孔成的像是正立的、缩小的是实像B．当我们逐渐靠近穿衣镜时

教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是()。A.说服教

使用放大镜时，必须让凸透镜到被观察物体的距离______．当被观察的物体逐渐靠近放大镜时，这个像将______，和被

有位同学在做凸透镜成像实验时，不小心用书将凸透镜挡住了一半，则在光屏上______(填能或不能)得到完整的像．

有位同学在做凸透镜成像实验时，不小心用书将凸透镜挡住了一半，则在光屏上______(填能或不能)得到完整的像．

人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，

学校进行全面发展教育的基本途径是()。A.教育与生产劳动相结合B.思想政治教育C.课外活动D.课堂

安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，你三令五申严肃考纪。但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……

(1)在物理实践活动中，某活动小组的同学通过实验探究凸透镜成像的规律，他们用了A、B两个焦距不同的透镜分别进

岗位价值评估是在工作分析的基础上，利用科学合理的评价系统对企业内部岗位的相对价值进行的一种评估

个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是()。A.自我调控B.自

简述教育社会属性。

使用投影仪时，若要使屏幕上的画面再大一些，应使屏幕离投影仪______，同时投影片离镜头______．(选填“近一些”

材料：刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展

晋代张华的《博物志》中记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火．”“削冰令圆’’就是把冰块制成______镜．要