教学目标： 1、引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。 2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。 3、在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。 教学重点：1、...

教学目的：使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。教学过程：一、复习。１、5个１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5问:12×5算式的意义是什么？被乘数和乘数各表示什么？２、计算：...

教学目标掌握把整数或带分数化成假分数的方法．教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法．教学难点把带分数化成假分数．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算．0.45÷15 1.53－0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.50.8－0.37 7.8＋0.9 0.8×0.5 14－7.4 ...

《分数乘整数》教学反思陈霞分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。在课堂的开始环节，我对这些内容进了一定的复习，再进入分数乘整数的教学。分数乘整数的算法很简单，在相乘时，分母不变，只把整数和分数的分子相乘作分子。在教学这个内容时，我关注到新教材在算理方面的...

《分数除以整数》教学反思这节课的教学目标是分数除法的意义以及分数除以整数的算理和计算方法。本节课为使学生理解分数除法的意义，我先对整数除法进行了复习。从整数除法迁移到分数除法，在例题教学中，通过让学生画一画，折一折，在具体操作中理解分数除以整数。在理解分数除以整数的算理时，我创设了折纸的操作活动，让...

《整数除以分数》教学反思望亭中心小学 朱黎锋这节课的教学目标是分数除法的意义以及分数除以整数的算理和计算方法。本节课为使学生理解分数除法的意义，我先对整数除法进行了复习。从整数除法迁移到分数除法，在例题教学中，通过让学生画一画，折一折，在具体操作中理解分数除以整数。在理解分数除以整数的算理时，我创设...

分数乘整数教学反思(一)在教学分数乘整数之前，班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得“这些知识我早就知道了，没什么可学的了。”，从而失去学习的兴趣。于是在教学时，我提出：“为什么结果是9/10？为什么要把分子与整数相乘？”接下来的教学就引导学生带着...

开学以来，心情和心态大不如前。最开心的是晚上回到家里。董苹在和浚溪一起完成做业。我在一边看点书。感觉很幸福。分数乘整数这节课，我在设计这节课时，主要看重三点、分数乘整数的意义，分数乘整数的算理、分数乘整数的计算方法。也许是由于刚接手这个班，学生们比较胆小，也许是我的设计、调控、应变能力还需提高。这节...

第二课时 分数与整数相乘(2) 教学内容：P39-40例2，“练一练”，练习八第6-11题 教学目的：1、让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算 2、促使学生加深对相关数量关系的理解，提高解决简单实际问题的能力 教学重点难点：使学生理解求一个数的几分之几是多少可以用乘法来计算 教学...

分数除以整数教学反思分数除以整数，有两种计算方法：①分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个数的倒数。这是书中要求人人都要会的计算方法。②分数除以整数(0除外)，就是用分子除以整数的商做分子，分母不变。这是例题中首先介绍的计算方法。教材中虽然没有把它当作计算法则，但是，教师要让学生明白算理，因为这种...

一、引入，明确今后主要的学习内容。鼓励学生相信自己能学好。二、口算，感受分数乘整数的含义1、读出算式，并口算出结果：1/5+2/5= 1/4+1/4= 2/6+3/6+1/6= 1/16+3/16= 2/9+2/9= 2/9+2/9+2/9+2/9+2/9+2/9= 2/9+2/9......2/9...

《整数除以分数》教学设计禹王小学李丽珍教学目的：1、让学生理解整数除以分数的计算方法，能正确的进行整数除以分数的计算。2、通过计算方法的推导，培养学生的自主探究能力。并渗透转化的数学思想。教学重点：能正确地计算整数除以分数。教学难点：理解整数除以分数的计算方法。教学过程：1、一、创设情景，揭示课题1...

教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则．教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则．教学过程一、设疑激趣(一)下面各题怎样列式？你是怎样想的？5个12是多少？10个23是多少？25个70是多少？(概括：整数乘法表...

教学内容：冀教版五年级下册 教学目标：(1)理解分数乘整数的意义。 (2)通过学生尝试计算，讨论、概括出分数乘整数的计算方法，并能熟练计算。 (3)使学生感受数学知识间的联系和知识迁移的学习方法。 教学重点：理解分数乘整数的意义，概括分数乘整数的计算方法。 教学难点：理解分数乘整数计算过程中的算理。...

《分数除以整数》的教学反思 算教学究竟是以关注计算还是结合计算关注发展。势必前者毫无议义，学生掌握扎实。而后者必定是争议众多。在组织教学时，我也作了一些思考:或许关注学生发展，提倡计算方法多样化，让学生从不同的题目令会不同的解法，从不同的题目不同的解法中体会归纳出分数...

分数乘整数的知识基础在于同分母分数加法的计算方法及分数的意义及整数乘法的意义等知识。以下是小编给大家整理的《分数乘整数》教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。《分数乘整数》教学反思一一、利用已有知识引导学生实现正迁移。《分数乘整数》是分数乘法单元的第一课时，本课主要让学生通过自主探索，了解分数与整数相...

一、备课也要备学生。通过这节课的教学，对这句话我有了更深切的感悟。例1中4/5升果汁，教材里已经呈现了4/5升果汁，让学生在图中分一分。而在黑板上呈现的时候，我只呈现了一个长方形，平均分成了5份，然后问学生怎样在图上标注4/5升。我以为这是一个很容易解决的问题。没想到板演的学生标的却是图1。我从生活...

美术生高考分数怎么算呢？我们一起来参考下内容吧！以下是小编为大家整理的，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！美术生高考分数怎么算1、艺术本科综合分以750分为满分计算，具体折算方法：美术、音乐类：综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%.舞蹈、影视表演、时装表演类：综合分=考生总分×40%+专业...

美术生高考分数怎么算?美术生亦称美术特长生，以美术为专长，参加高考的考生，拥有美术方面的特长，在高考之前要参加欲报考美术生高校的美术加试，加试成绩加上高考成绩之和，高校方进行择优录取。下面是小编整理的美术生高考分数怎么算，供参考1美术生高考分数怎么算：一、艺术生的高考分数的算法一般要看所报考的学校录...

解：用裂项求和法即1/2=1-1/2，1/6=1/2*3)=1/2-1/3，1/12=1/(3*4)=1/3-1/4……原式=1/2+1/6+1/12+……+1/90=1/(1*2)+1/(2*3)+1/(3*4)+……+1/(9*10)=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+……+1/9-1...

分数乘整数教学反思(一)在教学分数乘整数之前，班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得“这些知识我早就知道了，没什么可学的了。”，从而失去学习的兴趣。于是在教学时，我提出：“为什么结果是9/10?为什么要把分子与整数相乘?”接下来的教学就引导学生带着...

分数乘整数教学设计(一)教学目标：1、让学生在已有的分数加法的基础上，通过小组合作，自主探究建构，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中，体验学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。3、...

教学内容：课本第３３页的例２，完成“做一做”和练习九的１～４题。 教学目的：使学生理解整数除以分数的算理，掌握整数除以分数的计算方法，能正确地进行整数除以分数的计算，并培养学生的推理归纳能力。 教学过程：一、复习。１．说出下列各分数的分数单位，每个分数中有几个这样的分数单位，再说出每个...