计算机函数公式一等奖怎么算,信息技术应用 用计算机画函数图象教案设计(一等奖)...
卫鹏展
地区: 湖北省 - 黄冈市 - 英山县
学校:英山县金铺镇金铺中学 共1课时
信息技术应用 用计算机画函数图象">信息技术应用 用计算机画… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标
1.结合具体情境理解一次函数的意义,能结合实际 问题中的数量关系写出一次函数的解析式;
2.能辨别正比例函数与一次函数的区别与联系;
3.初步体会用待定系数法求一次函数解析式的方法. 2设计说明
一次函数是中学阶段接触到的最简单、最基本的函数,它在实际生活中有着广泛的应用.一次函数的学习是建立在学习了平面直角坐标系、变量与函数和正比例函数的基础上的.一次函数的第一课时主要内容是一次函数的有关概念, 本课是在学习正比例函数的基础上,进一步学习一 次函数的概念.一次函数的概念是在观察一类具体函数的解析式的特点的基础上,通过抽象得到的函数模型. 3重点难点
重点:一次函数的概念.
难点:求一次函数解析式. 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 导入新课
(一)导入新课
1、什么是正比例函数?能举例说明吗?
2、购买一枝钢笔需5.6元,付款总数y(元)随所购枝数x(枝)的变化而变化,用解析式表示为: .
3、问题:某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y与x的关系.
师生共同分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从5℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从5℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为:y=5-6x(x≥0)
当然,这个函数也可表示为:y=-6x+5 (x≥0)
当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是当x=0.5时函数y=-6x+5的值,即y=-6×0.5+5=2(℃). 这个函数叫什么函数,它与我们上节所学的正比例函数有何不同?我们这节课将学习这些问题. 评论(0) 探究新知
(二)探究新知
4、下列问题中,变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式,这些函数解析式有哪些共同特征?
(1).有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(单位:℃)有关,即C的值约是t的7倍与35的差.
(2).一种计算成年人标准体重G(单位:kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得差是G的值.
(3).某城市的市内电话的月收费额y(单位:元)包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费(按0.1元/min收取).
(4).把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面积y(单位:cm )随x的值而变化. 师生活动:学生先独立思考,然后小组交流,可以得到这些问题的函数解析式分别为: ( 1).C=7t-35.(20≤t≤25) (2).G=h-105.
(3).y=0.1x+22. (4).y=-5x+50(0≤x≤10).
教师引导观察后请学生代表归纳:它们的形式与y=-6x+5一样,这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式.
师:确实如此,如果我们用b来表示这个常数的话.这些函数形式就可以写成:y=kx+b(k≠0)
教师出示一次函数的定义: 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数(linearfunction).
教师引导学生继续思考 当b=0 时,y=kx+b是什么函数?
学生思考后回答:当b=0时,y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.
5、同桌合作探究:请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式,让同桌判断是否是一次函数;如果是,请说出其一次项系数与常数项. 评论(0) 新知应用
(三)新知应用
例1 下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?
师生活动:学生先独立思考,然后小组讨论,教师根据学生讨论情况加以点拨:如(7)和(8)这两种形式需要加以整理,最后根据学生的回答情况得出答案;
解:一次函数:(4)、(5)、(7)、(8)。
正比例函数:(1)。
例2、 已知一次函数 y=kx+b,当 x=1时,y=5;当x=-1时,y=1.求 k 和 b 的值.
分析:与前面求正比例函数的解析式同样的方法,将已知的x、y的数值代入即可求得。
师生活动:一生板演,其余学生独立完成。
例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2 m/s.
(1)求小球速度v(单位:m/s)关于时间t(单位:s)的函数解析式.它是一次函数吗?
(2)求第2.5 s 时小球的速度;
师生活动:学生先独立思考,教师加以点拨和分析:
v与t是正比例关系,若学生有困难,可出示下表帮助学生理解
解:(1)v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 (m/s)。
评论(0) 课堂练习
(四)课堂练习
1、仓库内原有粉笔400盒,如果每个星期领出40盒,则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 , 它是__________ 函数。
2、已知y=y +y ,其中y 与x成正比例,y 与x-1成正比例;当x=-1时,y=2;当x=2时,y=5.求当x=3时y的值。
参考答案: 1、(1)m= (2)m≠2.
2、y=x+3. x=3时,y=6. 评论(0) 课堂小结
(五)课堂小结
(1)什么叫一次函数?
(2)一次函数与正比例函数有什么联系?
(3)对于一次函数,需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式?怎样求函数解析式?
(4)一次函数中,当自变量每增加一个相同的值,函数值增加的值是变化的还是不变的? 评论(0) 布置作业
(六)布置作业
教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3 教学活动
信息技术应用 用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录
信息技术应用 用计算机画函数图象 1第一学时 导入新课
(一)导入新课
1、什么是正比例函数?能举例说明吗?
2、购买一枝钢笔需5.6元,付款总数y(元)随所购枝数x(枝)的变化而变化,用解析式表示为: .
3、问题:某登山队大本营所在地的气温为5℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y与x的关系.
师生共同分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从5℃就减少6℃,那么海拔增加xkm时,气温从5℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为:y=5-6x(x≥0)
当然,这个函数也可表示为:y=-6x+5 (x≥0)
当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是当x=0.5时函数y=-6x+5的值,即y=-6×0.5+5=2(℃). 这个函数叫什么函数,它与我们上节所学的正比例函数有何不同?我们这节课将学习这些问题. 探究新知
(二)探究新知
4、下列问题中,变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式,这些函数解析式有哪些共同特征?
(1).有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(单位:℃)有关,即C的值约是t的7倍与35的差.
(2).一种计算成年人标准体重G(单位:kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h,再减常数105,所得差是G的值.
(3).某城市的市内电话的月收费额y(单位:元)包括月租费22元和拨打电话xmin的计时费(按0.1元/min收取).
(4).把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少xcm,宽不变,长方形的面积y(单位:cm )随x的值而变化. 师生活动:学生先独立思考,然后小组交流,可以得到这些问题的函数解析式分别为: ( 1).C=7t-35.(20≤t≤25) (2).G=h-105.
(3).y=0.1x+22. (4).y=-5x+50(0≤x≤10).
教师引导观察后请学生代表归纳:它们的形式与y=-6x+5一样,这些函数都是常数k与自变量的积与常数b的和的形式.
师:确实如此,如果我们用b来表示这个常数的话.这些函数形式就可以写成:y=kx+b(k≠0)
教师出示一次函数的定义: 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0)的函数,叫做一次函数(linearfunction).
教师引导学生继续思考 当b=0 时,y=kx+b是什么函数?
学生思考后回答:当b=0时,y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数.
5、同桌合作探究:请写出若干个变量 y 与 x 之间的函数解析式,让同桌判断是否是一次函数;如果是,请说出其一次项系数与常数项. 新知应用
(三)新知应用
例1 下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?
师生活动:学生先独立思考,然后小组讨论,教师根据学生讨论情况加以点拨:如(7)和(8)这两种形式需要加以整理,最后根据学生的回答情况得出答案;
解:一次函数:(4)、(5)、(7)、(8)。
正比例函数:(1)。
例2、 已知一次函数 y=kx+b,当 x=1时,y=5;当x=-1时,y=1.求 k 和 b 的值.
分析:与前面求正比例函数的解析式同样的方法,将已知的x、y的数值代入即可求得。
师生活动:一生板演,其余学生独立完成。
例3、一个小球由静止开始沿一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2 m/s.
(1)求小球速度v(单位:m/s)关于时间t(单位:s)的函数解析式.它是一次函数吗?
(2)求第2.5 s 时小球的速度;
师生活动:学生先独立思考,教师加以点拨和分析:
v与t是正比例关系,若学生有困难,可出示下表帮助学生理解
解:(1)v=2t. (2)把t=2.5代入v=2t=2×2.5=5 (m/s)。
课堂练习
(四)课堂练习
1、仓库内原有粉笔400盒,如果每个星期领出40盒,则仓库内余下的粉笔盒数Q与星期数t之间的函数关系是 , 它是__________ 函数。
2、已知y=y +y ,其中y 与x成正比例,y 与x-1成正比例;当x=-1时,y=2;当x=2时,y=5.求当x=3时y的值。
参考答案: 1、(1)m= (2)m≠2.
2、y=x+3. x=3时,y=6. 课堂小结
(五)课堂小结
(1)什么叫一次函数?
(2)一次函数与正比例函数有什么联系?
(3)对于一次函数,需要变量的几对对应值才能确 定函数解析式?怎样求函数解析式?
(4)一次函数中,当自变量每增加一个相同的值,函数值增加的值是变化的还是不变的? 布置作业
(六)布置作业
教材第99页习题第3题。预习教材91-92页例2、例3 教学活动
Tags:信息,技术应用,计算机,函数,图象
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