1、多练习，课本上的内容一定要通读，里面的示例程序要亲自测试，或许你会发现书上平时看不出来的小错误，另外，输入时候的手误也是难免的，那么在解决问题的过程中也会让你加深对某个知识点的理解，举例如下：

public class Contractors : IEnumerable
   {
       private ArrayList items = new ArrayList();

public IEnumerator GetEnumerator()
       {
           for (int index = 0; index < this.Count; index++)
           {
               yield return this[index];
           }
       }

public int Add(string Name, int Rate)
       {
           return items.Add(new Contractor(Name, Rate));
       }

public Contractor this[int Index]
       {
           get { return (Contractor) items[Index]; }
       }

public int Count
       {
           get { return items.Count; }
       }
   }

这里就有同学写成了IEnumerable，结果总报错，IEnumerable和IEnumerator长的又非常像，一不注意还真看不出来，在解决问题的过程中对IEnumerable接口又加深了理解，尤其对GetEnumerator()这个方法。

2、针对每一个涉及到的BCL中的Class通过Msdn查询它们详细的信息，作为书本上知识的补充，有时间的话Msdn上的例子也可以自己实践一下；

3、老生常谈，课前预习+课后复习！这条真理放到什么时候都不会过期，我们是人不是计算机，人学习就是个渐进的过程，不是一蹴而就的，你学来的知识不会真正让你掌握，掌握了也不会轻易离你而去。

4、注重实验——NOT“试验”，这里的实验是实地验证的意思，将老师课堂上所讲的内容，实际验证下，会加深对知识的理解；另外，在实验中也能锻炼一个人解决问题的方式方法。在网络时代，不知道利用网络是很无知的，更谈不上效率。网络是一个巨大的知识库，很多人将知识和经验通过网路进行分享，如果自己再不懂得如何去撷取的话，就太可惜了，要学会站在别人肩膀上。因此呢，搜索引擎的使用也是必备技能之一。

5、最好的学习方法就是去用，不但对书本上的示例代码进行测试，还能在实际生活中使用学到的知识解决具体的问题，这样一个过程，涉及到了软件研发各个过程，从做什么——软件策划，到怎么做——技术储备，再加上软件开发的过程经验，那么这是一个非常好的学习方法，当你实际这样做的时候，你就会发现当你要解决一个问题的时候，往往需要先解决另一个问题，也就是说知识点是相互依赖的，是网状的，在实践中学习，实践驱动的学习方式，往往比单独通过书本上学习更加的有趣和高效。

6、学习.net Framework，也离不开c#（vb.net这里不讨论），虽说学语言是软件过程中一个比较低级的阶段，但谁都要经历此阶段，只有经历它，才能超越它。c#是一种非常好的语言，很值得我们去研究下，里面有很多非常优秀的特性，很多都是跨语言通用的，慢慢体会软件开发的精髓——编程思想吧！

7、阅读相关资料，对教科书是个不错的补充，可以让我们对一个知识点进行全方位360度的观察，每种资料描述同一个知识点的角度都可能不同。Msdn和博客都是不错的信息来源，《c#高级编程》这本书不错，可以作为参考书用。

8、看开源软件的源代码，包括微软自己的PetShop源代码，学习其中的编程思想、软件架构，看一个构思巧妙、编码优美的软件源码就是一种享受，所以编程从某种角度讲是一种艺术而不止是技术。

9、思考.net Framework的由来，从更深的层次去学习，CIL汇编可以某种程度上管中窥豹，一览.net的设计思想，全局观可以让你加深对局部构成的理解。

10.最后，就是对于如何读书的建议，遇到一个新的知识点，刚开始云里雾里是很正常的，持续不断的阅读，不要停下来，也不要回头，坚持读完整个章节，总结来说就是：“先通读，再细读”，那么刚开始存在的很多疑惑都会自行消失，因为前后知识点连贯起来了，这也是一个读书技巧，与大家分享。

包括但不限于上述10条建议，任何有利于学习的建议都是好建议！学习就是未来！一起加油！

出处：http://blog.csdn.net/abigfrog/archive/2009/10/23/4718375.aspx