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1、计算机中数的表示教案课题第5课 计算机中数的表示课时1课型新课教学内容分析和设计本课教学内容是在学生已学信息社会与信息技术、计算机的发展与应用以及计算机系统等知识基础上进行的，本课是对以上所学知识的进一步理解，又为后面学习打下理论基础，在整个七年级上册中处于承上启下作用，可以说是一个转折点也是本学期的第一个难点。教学对象分析七年级的学生大约十二三岁，正处于个体发展的加速期，二根据心理学家皮亚杰的观点呢：他们的思维发展正处于一个形式运算的阶段。也就是教师应该让学生通过自己探索取得新方法获得新知识。所以引导学生运用对比十进制与二进制的方法完成本节课的学习，而且用半斤八两的故事帮助学生自觉、生动地进。

2、行思维活动，既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力教学目标知识目标： 1、知道计算机中数据的表现形式2、知道二进制数转换为十进制数的方法3、理解字节的概念，掌握存储容量单位之间的换算关系。能力目标：通过本课的学习，让学生知道表示数字十进制数不是唯一的，并能将二进制整数部分转换成十进制数情感目标：通过体验计算机中数的表示，为以后的复杂的计算机知识披上神秘的面纱，吸引学生学习的兴趣。 教学重、难点教学重点：信息在计算机中的表示形式教学难点：二进制数的特点及与十进制数之间的转换教学方法讲授法、引导法教学媒体多媒体、黑板、粉笔教学过程程序及教学内容设计师生活动设计一、引入新课由小游戏“。

3、看故事猜成语”引入“半斤八两”，古代半斤=八两，现代一斤=十两。 由时间单位的转换导出进制的定义。由以前学过的阿拉伯数字引导出“十进制”，总结出特征/(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9等10个数字组成(2)进位法则是：逢十进一二、进入新课提问：计算机中是怎样使用数的？1、计算机中数的表示方法二进制数(板书标题)(1)计算机为什么采用二进制数举出生活中的用电器的两种状态：开与关；通与断结合第二课与第五课学过的知识：微电子技术与计算机结构引出计算机也是一种电器，它也符合用电器的两种状态：开与关；通与断。正因为如此，如果我们用“0”表示用电器的断开状态；“1”表示用电器的打开状态，我们可。

4、以很容易地表示出千千万万的数字引起学生的好奇心，激发学习动机(2)二进制数的特点：(板书)由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的特征；A、由0、1两个数字组成B、进位法则是：逢二进一(3)十进制数与二进制数对照表(板书)十进制二进制结论00当十进制数为0与1时，对应的二进制数可以直接表示11210当二进制数满足“逢2进1”的进位法则后向前一位进1，并用0补齐；不足2的位上照写“0”或“1”例：(111)2+(1)2=(1000)2每一位都满足逢2进1的进位法则31141005101611071118100091001101010(4)二进制数的读法：(板书)直接读取每一位上的数字，如：111。

5、0，读作“壹壹壹零”(5)二进制数的写法：(板书)为了区别二进制数与十进制数，在写法上通常用括号和下标表示不同进位制的数。如二进制数1110用(1110)2表示，十进制数1110用(1110)10表示。3、二进制数转换为十进制数(板书)活动1：请同学们打开“附件”中的“计算器”，选择“查看”菜单中“科学型(S)”，然后选择面板上的“二进制”，在数据输入框中输入二进制数1110，再选择面板上的“十进制”，观察数据框中的变化。二进制数转换为十进制数，分整数部分与小数部分，我们只了解整数部分的转换方法口诀：按位乘以2n-1(n为位数)后再相加举例：(1110)21231221210208+4+1+0。

6、(13)10教师在引导时要注意讲解必须详细，注意位数的表达方式是从右到左分别增加14、字节的基本概念提问：你有MP3吗?你的MP3能存多少歌呢?我们把存储器存放二进制信息的多少称为存储容量存储容量的基本单位是字节MB(兆字节)、GB这些都是存储容量的常见单位1GB=1024MB 1MB=1024KB1KB=1024B活动2：打开“记事本”，在“记事本”中的第一行输入10个相同的英文字母，第二行输入10个相同的汉字。观察两行字所占位置的宽度有什么差别。一个字节包含个二进制的位，及个或者的组合在计算机中，一个英文字符用一个字节存放，一个汉字用两个字节存放5、探索活动完成书27页探索活动电灯的状态所。

7、表示的二进制数所表示的十进制数灭灭灭0000灭灭亮0011灭亮灭0102灭亮亮0113亮灭灭1004亮灭亮1015亮亮灭1106亮亮亮1117总结教师通过生活中的用电器的两种状态：开与关；通与断。学生通过教师的演示体验计算机中数为什么用“0”、“1”来表示。教师引导学生回答二进制数的特点及进位法则(与十进制数比较)学生通过教师引导找出十进制数的0-6与二进制数的对照表示方法，自己完成十进制的7-9与二进制数的对照表示方法引导学生读二进制数引导学生写二进制数学生通过教师的讲解，完成以下两道题的转换。并请两位同学到讲台来完成(一男一女)读出这些数1101 10101 下面哪些是二进制数(101)2。

8、 (1101 )2 10110下面的二进制数哪个表示正确了(1011)10 (1011)2 (1011)完成以下二进制数的转化()2 ()2学生完成探索活动三、本课总结通过本课的学习，同学们知道了计算机中数的表示方法(二进制数)，我们在以后学习计算机的过程中还会接触到更多的进制数，如八进制数、十六进制数等，但不管是什么进制数，你只要把握数的特点及进位法则，你就能够正确使用这些进制数，为我们使用计算机服务。2板书设计或教学流程图二进制数板书设计或教学流程图1、二进制数的特点(1)数的表示：由0，1两个数字组成(2)进位法则：逢2进12、二进制数与十进制数对照表十进制数二进制数0011210311410051016110711181000910011010103、二进制数的读法4、二进制数的写法5、二进制数转换为十进制数口诀：按位乘以2n-1(n为位数)后再相加举例：(1110)21231221210208+4+1+0(13)106、探索活动。