关于我发的这个PDF文件的理解
目录
- 阅读理解能力
- 写作
我觉得这个课件（本来是PPT文件，为了传播，发布成了PDF文件）最好的地方是在于，在结构框架和内容组织上，更能给人以理性思维的感受。
阅读理解能力
这里不仅仅列举了要干什么，所谓的那些专业名词，而且给人一种探索破案的步骤。
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但是这一页，如果放在小说阅读理解那里，没办法，用不大上。这个套路比较符合英语阅读理解。
这文件里的解体方法适合考教资的题目。不过对于寻找一些偏报道或者议论一点的文章的主旨有帮助。
感觉还是革新自己的做题方法最重要。拿到一个题，做完别急着扔，用其他方法试试。等到试出来适合的方法或者一种适合自己的融合了其他方法的方法就好了。
但是这两个方面是我以前没用过的
也可能自己找到了观点但是没管他在什么位置。
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写作
令我印象最深的是作文板块。
这张略显稚嫩而且豪言壮语的图片道出了我上完课的感觉。
老师当时带着我们读完题目之后直接带我们分析出了好几个可写的主题。
感觉要是写文学类的那平时还真不能像写日记那样随意。最好能有所构思。我大学里部门带的一个大一的这个寒假就在续写他鸽了很久的小说，已经写了十万多字了。
然后来到了陶行知那个真题。
虽说放在文学类板块，但是我想到的却是议论文。
我觉得收获最多的是亲身听老师讲了一个道理如果纯理论去论述怎么写，或者着重一个方面该怎么写。
熟练了之后，可以使文章少一些稚嫩，多一些爆款文的情绪煽动感或者理论认同感。
这里也可以用一些心理学的技巧，适当搞一些“营销”。
还有就是，教辅上，很多论证方法，但是最后要么教同学们多掌握，要么教同学们精练某几个，其实都是一种由内而外形成的风格，便于道理的阐述。
我们也可以从历史上找历史规律或者一些有影响的道理，和具体的行业结合起来，写出文章的深度。我总是觉得，文章的深度不体现在阐述了多么深刻的道理，而是透过现象或者透过道理，对于真实存在的物质世界，作者是怎么看待的。 但是这对于作者的见识以及自身能力有较高要求。
一些行业分析其实就挺好，把小标题、图表等去掉，留下数据资料和一些评估，这就不错，前提得是不是水出来的报告分析。 现在很多论文和报告水分太大。
我这学期很长一段时间都在逛知网，看一些和我课程有关的论文。其中很多写马克思主义的一些论文其实结构就那样，但是每一部分能有很多话能写。往往我觉得没必要那么多字，但是看完之后发现，把读者当傻子的人才会大费周章去论述那么多小的论点，然后去论证大的论点。
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来到这个地方，我经历了几次事物的共同特点分析（提取公因式），老师讲得很精简，有些方法论的地方我们懂了就赶紧下一个。 但是我提取的那些论点不太适合写议论文，还有就是离老师给出的有出入。
像这个地方，第四条感觉做题的时候因为思维惯性，反而不会想到这是榜样
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这个地方有点像那些央媒的出发点了，很多人可能更容易想到道德审判的方面。
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我记得我以前写的很多就是辅的那个维度几乎没有，或者占了半壁江山。 怎么改进我暂时想了下，还是严格限制字数。对，限制字数。我们现在要写社会实践新闻，要写小论文，要写实践报告等，这些都有字数限制。那么，如我就是要写这些字数，我在一些句子上发挥的空间就更大了，因为我的关注点就放在精简精炼语言上了。
**对提升文章质量效果最好的我觉得是800字内的新闻稿。**叙述没有废话，举例、引经据典也没有废话，很好锻炼贴切主题的话怎么写。但是一旦陷进去了，议论文可能会削弱论点的存在感。
还有文章里的主体性的问题。其实放到工作中，不就是文章受众和内容讲述的对象么。
然后为了拿分，老师就只让我们练一种文章结构，但是对于高考来说，不容易，一旦一种文体没有灵感，就不能耗着，得另寻他处。
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还有这个地方，让我想起写公众号推文的那段时间，一句一句地琢磨，或者积累，真的很有用。
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感觉写出一篇好作文，真的是在和有限的学习时间做斗争一样，什么地方都要分配时间，很多地方都要补足短板。
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所以感觉很多渠道的文笔、文体、文风都能学到一些，关键是要经常读和写，找到感觉。
还有就是，老师的教学细节对于那些喜欢写东西的人来讲是莫大的鼓励，但是想要写出高分的文章，不能靠运气，要有一定的产出流程，为了分数，我觉得不要太强调一些文人情怀的东西。
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我觉得议论文逃不过这四大类。所以准备素材的方向和渠道比较容易想清楚。
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