100以内的偶数的个数_10以内数字的奇偶性认识
活动目的:
1、加强对数字、数量和数名的认识。
2、认识10以内数字的奇偶性。
3、发现奇数、偶数的规律。
活动过程:
1、将数字按照1-10,从左往右的顺序依次摆放。
2、从1开始,指着1说“这是1”,然后在数字1下方摆放上相应数量的物品。后面的数字用同样的方法依次摆放上相应的数量,在摆放的过程中要2个2个地对齐摆放,奇数的最后一个摆放在左边一列。可以让孩子加入摆放的过程中来。
3、引导孩子观察摆放好的数字和数量,告诉孩子“1的后面没有好朋友,2的后面都有好朋友,3的最后面没有好朋友,4的后面都有好朋友,5的最后面没有好朋友,6的后面都有好朋友,7的最后面没有好朋友,8的后面都有好朋友,9的最后面没有好朋友,10的后面都有好朋友。”
4、告诉孩子“像1、3、5、7、9这些最后面都没有好朋友的,叫做奇数;像2、4、6、8、10这些后面都有好朋友的,叫做偶数。”
5、引导孩子反复认识奇数和偶数,让孩子指出一个奇数或偶数。拿出一个数字,问孩子是奇数还是偶数。
引申内容:
1、奇数和偶数的变化规律:奇数加1或减1是偶数,偶数加1或减1是奇数;奇数的相邻数是偶数,偶数的相邻数是奇数。
2、数量1减少1个变成0,0既不是奇数也不是偶数。
3、当孩子有加减运算能力后,引导其发现:奇数+奇数=偶数,偶数+偶数=偶数,奇数+偶数=奇数,奇数-奇数=偶数,偶数-偶数=偶数,奇数-偶数=奇数。
4、100以内数字奇偶规律:看末尾数字,末尾数字是奇数,这个数字就是奇数;末尾数字是偶数,这个数字就是偶数;0在数字末尾,这个数字也是偶数。
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