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多媒体技术在摄影教学中的应用
当前,科学技术以及网络信息实现了良好的发展,多媒体技术广泛的应用于教育教学中,促进教学工作的顺利、高效开展。摄影教学是为了促进学生理论以及实践能力的提升,应用多媒体技术进行摄影教学能够将教学内容生动的、形象的呈现在学生面前,有助于提高学生的学习兴趣,促进教学效果的实现。本文就对多媒体技术在摄影教学中的应用进行分析和研究。一、多媒体技术在摄影教学中应用的意义以往,教师都是将学生带到摄影场地进行摄影器材以及道具的讲解,学生需要发挥自己的想象对教学内容进行理解和把握,使教学效果的实现受到了一定的影响。利用多媒体技术进行摄影教学,能够将与摄影教学内容相关的图片、视频、动画等有效结合,刺激学生的感官,提高学生的摄影学习兴趣,使学生能够积极的参与到摄影教学中,通过多媒体设备准确的掌握摄影知识。多媒体技术的应用使摄影教学更加生动、有趣,在教学过程中,教师能够利用多媒体为学生展示摄影作品,强化学生的欣赏水平和能力。同时,利用多媒体技术开展摄影教学,教师能够在有限的时间里为学生传授更多的知识,强化学生的摄影理论以及实践技巧。通过多媒体教师为学生展示大量的摄影照片,并对作品进行分别欣赏,能够使学生对教学内容一目了然,教师也节省了板书的时间,教师能够将主要的节省的时间和精力放在教学中,促进课堂教学效率的提高。同时,教师能够利用多媒体将摄影教学中的重难点内容进行展示,并对学生进行反复的指导与教学,促进摄影教学质量以及效果的提升。在轻松自由的学习环境中,学生的学习效果会更好,利用多媒体技术进行摄影教学能够使教学内容更加丰富,摄影课堂更加生动、有趣,学生的新鲜感比较强,多媒体技术的信息传播能够使学生摆脱传统教学的束缚,学生的思维能力、创新能力等得到有效地提升,在轻松和谐的课堂教学中,学生与教师之间的关系会更加和谐,学生能够在宽松的环境中自由发表自己的见解,更好的理解和记忆摄影知识。二、多媒体技术在摄影教学中的应用1.注重师生间的交流互动在摄影教学中利用多媒体技术进行教学,应注重教师与学生的沟通和交流。多媒体技术的运用很容易使教师与学生之间的沟通减少,教师将大部分的精力都放在多媒体课件的播放上,学生在座位上做自己的事,不利于教学效果的实现。加强教师与学生之间的互动,能够使教师随时了解学生对学习内容的掌握情况,能够根据学生的学习情况进行针对性的讲解和提升,教师与学生之间互动学习,相互补充、相互进步。例如在学习摄影用光的问题时,教师可以先为学生展示不同用光下,同一景物的不同表现,然后让学生进行对比分析,教师对学生的学习进行积极的引导,并对学生的分析结果进行正确的评价,加强教师与学生之间的互动,改善师生关系,促进摄影教学效果的实现。2.根据教学内容应用多媒体摄影教学中有一些难度比较大、比较抽象的理论内容,学生理解起来比较困难,如果教师利用传统的填鸭式教学,教师很难驾驭教学内容,学生也很难学习和掌握理论知识。利用多媒体技术进行摄影教学,教师能够对摄影教学内容进行分析和研究,并通过与教学内容相关的图片、视频、动画以及文字等展示,刺激学生的多种感官,使学生的学习兴趣以及求知欲望得到增强,为学生创设亲身体验的情境,强化学生的理解和感悟。教师利用多媒体将抽象的摄影知识具体化、形象化,学生能够对教学内容有更加深刻的理解和认识,教学进度会加快,教学效率也能够得到提高。例如在学习《单反的取景过程》时,学生没有体验过,掌握起来比较困难,教师可以通过多媒体课件为学生进行动画展示,通过动画的观看,学生能够明确光线是通过镜头射入到反光板上。反光板将入射的光线反射出来,摄影者就可以通过取景框看到自己所要拍摄的景象,确定景象后,按下快门,反光板升上去.光线作用在感光元器件上,拍摄就完成了。通过多媒体学生能够更加准确、直观的掌握教学内容。3.利用网络技术进行摄影教学一般教师都是参照教材进行摄影教学,由于摄影教学的形象性以及直观性要求比较高,单纯利用纸质教材是不够的,教师只依靠课本进行摄影教学具有一定的局限性。因此教师应充分利用和发挥网络资源的优势作用,从网络上获取摄影教学相关的内容,并应用到具体的摄影教学中。例如在为学生讲解照相机的相关结构、类型、用光、构图以及对焦等问题时,这需要一定的感性材料作保障,但是教材中的感性材料远不能满足摄影教学的实际需求,教师可以利用网络资源,从专业的摄影网络上下载一些摄影教学需要的图像、动画、视频等感性教学材料,通过感性材料的下载,使教师内容更加生动、学生通过通俗易懂的、形象的资料学习,能够快速的接受摄影理论知识,实现良好的教学效果。利用多媒体技术进行摄影教学是当前摄影教学的发展需要,通过多媒体,能够使摄影教学内容更加生动、形象,学生理解起来更加快捷,有助于课堂教学氛
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