计算机系统结构——量化研究方法（第三版）
经常跟同学聊，外国的经典教材就是不一样，总给人一个可以开拓的空间。同学说这是谦虚，知道自己的界限。相比之下，中国的教材毫无疑问的几乎从来就像是绝对真理一般，除了书上的其余全是不合理的，除了书上的没有任何值得探究了。这是什么？狂妄还是无知？有言，无知者无畏。同样的是，教课的人也是这种狂妄——听着吧，我在教你们真正的知识；或者，是一种无知，以其昏昏使人昭昭。
人说，知识是死的，人是活的。这话真是矛盾，怎么活人会搞出死知识？按理说，只有死人才会搞出死知识，莫非，这真是一个僵尸横行的世界？怎么可能？死人？无法理解，怎么回事？那就看看一堂课吧，那就透过那外壳看看里面是什么，是空虚还是沙漠？课堂真像是一场僵尸战争，僵尸通过可恶的声音、形象互通声息。我们可以把战场想象的壮阔一点，比如，像赤壁那样，两军对垒，使用的是绝杀武器，无知与冷漠。这样的战争想起来真是有点寒，没有那种力量的对抗，没有任何高尚或者卑微，有的是卑贱，有的是出卖。
浮士德博士厌倦了知识却同魔鬼签订了契约：一旦有任何懈怠，就已死去。我们是什么？我们厌倦的不是知识，厌倦的是自己，厌倦的是那个空虚的内核与外壳。甚至，我们没有意识到自己厌倦了，似乎是进入了一种惯性的轨道，像僵尸一般伸展着僵死身躯，没有任何勇气与自信对抗这种惯性。浮士德在厌倦知识之后，对自己如此恋生感到惊讶。人啊人，既然生存着，既然恋生，为什么没有勇气对抗僵化，为什么不运用自己的理性去寻找出口？
这本书是我比较认真看过的第一本计算机方面的书，以前，正如自己前面评判的一般，在一种厌倦与烦闷中度过了整整两年。这两年也不是完全的烦闷与厌倦，毕竟自己过了两年，苦闷彷徨与铁屋之中最终也认识到了总在这种状态中不可能有出路。消极的反抗不如奋起，即使知道这种奋起也如沼泽中挣扎的一般，慢慢地陷下去。但是，人既然活着，有着生命力，为什么不把这种力量聚集，让它在一个出口爆发，也许会冲出一缺口，也许会使得这个沉闷的世界有值得振奋的瞬间。
当初对什么都不大感兴趣，或者说对什么都比较感兴趣。不过带着一种偏见，以为学习不过是技术问题，既然是技术问题，那么做了也没什么意思。也就这样，排除了几乎所有的重复性的劳作，不仅仅是学习，包括读书思考。说出来，只是使得自己记得些，有问题就解决，不管它是技术问题还是思想和精神问题。本没有必要给予那么些价值评判，然后有给出一个价值偏好。对于事情，只有一个违不违反基本的价值的问题，可以使得事情完美的就需要去做，不管是精神还是物质，不管是一个人还是一群人。
书中前言有这么句话，真正的智慧是知道该放弃什么，知道什么是无法企及的是具有这种能力的关键。整本书都给人一个开阔的视角，所有的都是有原因的，都是可以改进的。
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