英国高中A-Level和IB课程介绍

英国高中 A-Level 和 IB 课程

在英国，16岁以前可以算是“义务教育”，教育体系相对来说较为单一。而从16岁开始，英国教育进入高中（Sixth Form）阶段，学生可以有好几种课程可以选择。A-Level 还是 IB呢，下面给大家简单介绍一下。

A-Level 课程介绍

A-Level，全称 General Certificate of Education Advanced Level，又称 GCE Advanced Level，是英国普通中等教育证书考试高级水平课程，相当于英国的高中课程，学生年龄一般在 16 到 18 岁。一般来说，A-Level 课程分为两年，分别为 AS-Level 和 A2-Level。学生会在第一年读 AS-Level 时选择四门课程学习，通过考试后获得AS证书；在第二年，即 A2-Level，通常会在第一年的课程中选出三门进行进一步的研读，通过A2考试，两年都结束后才能完成 A-Level 课程。一般每门课程在 AS 和 A2-Level 各有两到三个单元，且后者是前者的进阶，难度会更高。
评估
A-Level 的评分为 A*、A、B、C、D、E、U 等级制，A*为最优，E为通过，U为不合格。多等级区分评估，不会因为学生细小失误造成评分误差。目前 A-Level 课程每年有 2 次考试机会，若对一次考试中某一门或几门科目的考试成绩不满意，学生可申请参加重考，其他科目成绩满意的可保留，最终以取得的最好成绩申请大学。‍
课程选择
对于国内的高考，学生只要决定文/理科，剩下就没有什么选择的余地了；而英国的“高考”却大不相同。A-Level 课程涵盖范围广泛，可供学生选择，按照学科来划分，包括英国语言和文学、数学、物理、生物、化学、历史、地理、经济学、艺术与设计、现代外语、商学和计算机等经典或新兴学科等等。
大学一般要求学生至少三门课程达到相应标准，因此学生一般 A-Level 会选择学习三到四门课程，在申请大学时可以选择成绩最好的三门课程。同时，不同的专业对 A-Level 课程选择有不同的要求，因此需要学生根据将来想要报考的大学和进修的方向，有的放矢地选择课程进行学习和考试，这就要求学生在 16 – 18 岁时就要对自己将来的学习方向有一个较为明确的定位。
如果学生在此时对大学所读专业尚未有一个明确的方向，建议选择被大部分专业要求的课程，这些课程被罗素集团列明为 Facilitating Subjects，这些课程包括：
Mathematics and Further Maths: 数学和高等数学
English: 英语
Physics: 物理
Biology: 生物
Chemistry: 化学
Geography: 地理
History: 历史
Languages (Classical and Modern): 古典或现代语言
在A2学年选择这些课程将会使你将来可选的大学科目大大增多，因为很多专业明确列出这些课程为必修，而没有必修要求的专业，用这些课程申请也是很有利的。这些课程都是知识体系里面最基本的知识、概念和逻辑，对于十几岁正在构建世界观和知识体系的学生来说，选择这些课程对于今后的学习和发展是十分有帮助的。另外，相对于实用类科目直接传授技巧和方法，这些基础类学科可以引导学生一步步推导知识，教会学生学习方法，更能证明自己的学习能力。
所以建议大家可以选择两到三门 Facilitating Subjects，另外再选择一门自己感兴趣的课程，或者某项专业特别要求的课程。

IB 课程介绍

IB 课程（The IB Programme），是由总部位于瑞士日内瓦的 The International Baccalaureate Organization （国际文凭组织，简称 IBO ）研发而成。IB 分为几个不同阶段的课程，分别是小学项目（PYP）、中学项目（MYP）、国际文凭大学预科项目（IBDP）和国际文凭职业教育证书项目（IBCC）；其中 IBDP 是一个专门为 16-19 岁提供的、为期两年的高中课程。IB课程的教育理念是终生教育（Education for Life）,旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智，教会学生把书本知识与外部世界相结合，特别强调培养理想的具有国际意识及责任感的公民。在英国，已经有105所学校认可IB成绩，其中包括排名最靠前的几所大学例如牛津、剑桥、帝国理工、伦敦政经等。
IB 课程包括两个部分
第一个部分是需要学生在六个学科组中每组选择一门课程进行学习，其中三门主课需要学到学到高等级 ( Higher Level )，相当于240个教学小时；另外三门副课可以选择只学到标准等级（Standard Level），相当于150个教学小时。
这六个学科组分别是：
第一组 Studies in Language and Literature 学生母语研究
第二组 Language Acquisition 第二语言
第三组 Individual and Societies 人文与社会学：历史，地理，经济学，哲学，心理学等
第四组 Experimental Sciences 实验科学：物理，化学，生物，设计，环境系统等
第五组 Mathematics and Computer Science 数学与计算机科学：高等数学，数学研究，数学法等
第六组 The Arts 艺术与选修：美术设计，音乐，戏剧艺术等
第二部分包括三个内容，分别是：
Extended Essay (EE) 一篇拓展论文，对以往所学课程中的某一个知识点进行拓展研究，撰写一篇论文，使学生熟悉独立研究的方法，锻炼学术写作的能力和技巧。
Theory of Knowledge (TOK) 知识理论课程，是一门跨学科的课程，主要培养学生的综合归纳能力，鼓励学生进行批判性思维，以增强学生的分析和表达能力。
Creativity, Action, Service (CAS) 创造、行动与服务，需要学生结合所学课程知识点，在课堂外进行实践。
评估
第一部分的六门基础课程学生每门可获得的最高分数为 7 分（及格分为 4 分），总计 42 分，拓展论文与知识理论课的论文合计3分的奖励分；
IB文凭课程的满分为 45 分，总分达到 24 分即可毕业，同时 CAS 活动虽然没有分数，但必须完成才能最终获得 IB 文凭。
一般世界顶尖学校要求分数为 38分左右。国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）对学生IB学业的评价方式有很多，例如学校内部评估，统一笔试等。评估按照相关标准执行，即学生的成绩是按照基于每一科目的课程目标预先设定好的评估标准来进行评估的，而不是按照参加同一个考试的其他学生的水平来评估的。据统计，学生获得的分数一直都很稳定，各个大学都很看重 DP 评估的严格性和一致性。‍
在中国开了IB课程的学校一般从初中毕业生中对学生进行录取，高一年级时开设一些IB预备课程，打下语言和知识基础，高中后两年可以直接学习IB课程。
课程选择
IB 的课程选择相对 A-Level灵活性比较小，可供学生做选择的范围也没有那么广，据此给出以下建议。
首先，同样的建议学生最好在高中时候就对将来选择的大学和专业有一定的规划，以此为依据在六个基础领域里进行选课。但是如果此时还没有规划，也不用担心，因为 IB 课程设置本身就涵盖了大学里需要的几个领域，并且它设置的论文写作和实践活动这些必修课让学生可以提前为大学学习生活打下一定基础。
其次，选课时也需要考虑自己的学习基础。很多课程，例如数学、化学、历史、地理等，学生在早前的学习中都有接触过，如果在某些课程有更好的学习基础，对于IB课程的学习会有更大的帮助。
再次，在选择课程时尽量使课程类型和领域安排是均衡的，这样可以真正反映你的能力。同时，自己心里最好要对所选课程的主次顺序和成绩把握有一个排序，管理好时间的安排。
最后，选择课程一定要在心里有较为清晰的原因。在决定选择某一门课程之前，问问自己，为什么选择这门课程？知道这门课程的主要内容是什么吗？在对这些问题有了肯定的回答后再做选择也不迟。
分别介绍了 A-Level 和 IB 课程之后，相信您对它们有了一定的了解。我们不难总结出两者的相同点：两者都是英国“高考”的备考课程，学制都是两年，成绩都能获得英国大学的认可，也都是国际性的考试。

A-LEVEL与IB的区别‍

首先，A-LEVEL 比 IB 课程更灵活
选择 A-Level 的学生可以从七十多门课程中选取三到四门进行学习，没有领域和必修的限制。因此，文科好的学生可以只选择文科课程，只要是罗素集团列出的“Facilitating Subjects”课程均在选择之列，比如选择历史、地理和英语，而完全不用选理科。这一点使得学生在应试上可以更好的扬长避短，把自己的优势最大化。
而 IB 课程则用必修的六大学科板块硬性覆盖了人文、艺术和科学类，文科、理科都是必修类目，某种程度上强制规划了学生的全面发展：不能偏科，什么都要学。虽然难度增加，但这对训练学生形成均衡的的思维模式很有助益。
其次，A-LEVEL比IB考试接受范围稍广
两者的考试成绩都是广受承认的。但相对而言 A-Level 课程目前已经被全世界160多个国家上千所大学认可，包括牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界级名校。而 IB 课程具有统一的教学大纲及教材，统一的评卷，对全球的学生一视同仁，为 140 多个国家认可，包括英、美、加、澳等留学热门国。只是 A-Level 源于英国，相对更具英国特色，是英国大多数高中生选择的课程，而IB则没有这种特色。
最后，IB 课程比A-LEVEL更难学
IB 课程在设计之初就有通过率的指标，这对学生就是无形的压力；而 A-Level 不设通过率，现实中也几乎是全部通过。IB 不仅需要学生学习六门课程，还要求学生完成课外创新活动、撰写调研论文等等，这些不论对于语言还是学习和活动能力，要求都是很高的，对很多中国学生来说更是短肋所在。因而中国学生想要在 IB 获得高的分数，就需要付出格外多的努力——IB 的含金量很大，挑战也很大。
但由于近几年参加 A-Level 考试的人很多，努力刷分者也大有人在，比如想要申请牛津和剑桥这样的顶尖大学，需要不断考试，刷出理想的成绩来提高自己的竞争力。强中更有强中手，A-Level 学生的压力也是不小的。
对于 A-Level 还是 IB 的选择，需要考虑两个基础：一是两种考试的不同特点，二是学生自身的性格特点、学习习惯和能力。
根据这两点，给出以下的选课建议： 
如果你较为偏科，A-Level 将会是更加灵活、有保障的选择。
A-Level 提供几十门课程供学生选择，没有选择的范围限制，学生可以充分发挥自身所长、有效避开不擅长的科目；
IB 的选择则有领域、范围的限制，课程设置非常标准化和统一化，学生一旦选择了 IB 课程，将只能按照定制好的规则来走，它的安排将保证你难以偏科、学习更加全面。
如果你更倾向于接受高难度的挑战、想提前适应大学生活，IB 将会是更具挑战的选择。
如果你的大学目标集中于英联邦国家，特别是英国， A-level 课程将是更好的选择。A-level 课程相对IB更加具有英国特色，并且为英国大部分高中生所选择、也是英国所有大学的更主流的入学评判标准。‍‍

最后给大家介绍美国热门的AP课程

AP是AdvancedPlacement 的缩写，中文可以翻译为大学预修课程，是由美国大学理事会（The College Board）赞助和管理、让高中学生可以提前选修的大学课程，相应的考试称为AP考试。
1951年,福特基金会启动AP项目，推荐在高级中学进行一些大学水平的课程、参加学分考试，并允许他们在大学时获得同等学分。1955年，转由美国大学理事会管理运作AP课程。1956年，首次举办AP考试，当时的考试课程只有11门。经过60多年的发展，目前有22个科目、37门课程，囊括了音乐、历史、计算机、数学、英美文学、美国历史等等。现在，AP考试已经成为由美国大学理事会主办的全球性统一考试，每年5月初的两个星期在全球80个国家统一举行。
目前在美国，已有1万六千多所高中开设AP课程。全世界40多个国家的近四千多所大学承认AP学分，并把它作为重要的入学参考标准，其中包括哈佛、斯坦福、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等世界顶级大学。
学生在AP考试中成绩突出的，将获得AP优异奖(APScholar Awards)。AP优异奖分5个档次，难度由低到高分别如下：
1）AP Scholar：所有参加的AP考试中，有三科或三科以上成绩超过3分的学生
2）AP Scholar with Honor：所有参加的AP考试中，有四科或四科以上成绩超过3分，且平均分数在3.25分以上的学生
3）AP Scholar with Distinction：所有参加的AP考试中，有五科或五科以上成绩超过3分，且平均分数在3.5分以上的学生
4）State AP Scholar ：由华盛顿特区及美国境内各州各自选出两位参加过AP考试并符合3分以上的AP考试成绩最多而且考试平均分数最高(需高于3.5分以上)的两位学生(男女生各一名)
5）National AP Scholar：颁发给美国境内所有参加AP考试的学生中，有八科或八科以上成绩超过4分，且平均分数在4分以上的学生
这些奖项提供给在AP课程及考试中表现优秀的学生。虽然除了奖项的证书以外，不提供奖学金，但这个奖项的纪录将会随AP考试的成绩一并送到准备申请的大学，作为申请文件之一，所以该奖项会对学生申请大学产生一定影响。
需要指出的是，正因为AP课的重要性，美国大学理事会一直关注着AP课的发展和作用，并努力尝试创新和提高。就在今年，美国大学理事会推行了AP课的改革，新的AP课程更加注重学生对概念的深刻理解和稳固掌握、淡化考试中对公式的死记硬背和生硬套用。