信息技术评课稿

汶阳镇砖舍小学  高海鹏

一月四日，我在肥城市实验小学听了五节信息技术课，听完后感觉受益匪浅。有的老师教学实实在在，没有花架子，注重学习目标的达成；有的老师则激情澎湃，语言富有感染力，深得学生的喜爱；有的老师则善于将教和学做深入的结合，既凸显了教师的水平，又注重了学生的学习效果。下面，我简要评价一下这几节课。

第一节是实验小学英勇老师的课。老师课前将需要的学习素材下发至学生的电脑，上课后开门见山，直入主题，然后采用任务驱动教学法，将要学习的内容分成几个任务，让学生通过小组合作的方式进行学习，最后学生上台展示自己的学习效果，有不清楚的地方，教师再做详细的示范操作。整节课听下来，感觉比较中规中矩，没有花里胡哨的东西，虽然没有多少亮点，但是整节课贵在务实，老师指导到位，学生的学习效果也很扎实。

第二节授课的是孙伯的王亮老师。王老师在正式上课前做了充分的课前交流，首先将学习素材发送至学生电脑，然后跟学生一起了解了小组合作学习的规则，并制作了一个小组表现排行榜，规定上台演示的同学可以为本组赢得一个笑脸，全组率先完成也可以赢得一个笑脸，并特别点明了上课的纪律。正式上课时，王老师在导入上没有浪费过多时间，开门见山地引出主题——艺术字，然后立即进入任务一，接下来的环节跟第一节英勇老师差不多，采用任务驱动教学，学生学会后上台展示，重点之处老师亲自示范。听完这节课后我感觉王老师的课亮点很多。首先是很注重细节，比如课前强调学习的纪律，课堂上老师提醒学生注意倾听，提醒学生注意小组合作等等。第二个亮点是王老师善于激励学生，有时学生的操作明显有问题，并不是最好的方法，王老师会首先肯定这种操作方法，然后询问其他学生“有没有更好的方法”，体现了高超的课堂艺术。第三个亮点，王老师的语言富有感染力，讲的课学生爱听，自然就爱学。总的看起来，我认为王老师的课是最优秀的的一节。

第三节是王瓜店付继强老师的。付老师一上来就别出心裁，给学生发送的文件是“新年祝福”，“小组排行榜”改名“英雄榜”，课前让每个小组长做了自我介绍，还没上课就让人感觉眼前一亮。上课后，付老师先播放了事先发送的“新年祝福”，然后又带来了王瓜店小学同学们的信，然后比较了普通字体和艺术字，然后才引出学习内容，导入共耗时7分钟。接下来付老师又领着学生明确了学习目标、操作要求等内容，最后出示了本课的任务：使用艺术字设计新年贺岁语。至此，共耗时12分钟。然后学生根据导学案内容进行学习，课堂最后10分钟做了集中展示交流。总的来看，这节课气氛非常热烈，付老师的个人魅力也展露无遗，而且付老师的语言很有激情，是所有上课的五位老师中最出色的一位，本节课的评委得分也最高。但我听完课后总感觉有些不对，后来仔细想了一下，觉得付老师把过多的时间用在了“教”上，而用于学生学习的时间则很少，只有8分钟，课堂上只关注“把课上完”，而没有关注学生的具体学习效果，坐在我身旁的一个学生就整堂课都处于茫然状态，一堂课下来几乎没有学会任何东西。另外，其它四位老师都将学习内容分解为数个小任务，然后一一完成，这样化整为零，有助于降低学生的学习难度，而付老师把所有内容都一股脑地交给学生去学习，我觉得这种方法也值得商榷。

第四节上课的是河西小学的李文凤老师。李老师的导入也很简单，询问了课前微视频的观看效果，然后直入主题。课堂上，李老师同样采取任务驱动教学法，将学生内容分解为几个学习任务，学生学习，然后演示，重点之处老师演示，主要内容只用了大概17分钟就已经全部完成。课堂最后李老师设计了一个“小小设计师”环节，让学生自己动手设计艺术字作品，设计完后全班进行展示，并让学生谈谈对别人作品的看法。听完课后，我觉得李老师的课堂节奏貌似有些过快了，大概是因为课前让学生看了微视频的原因(李老师导入时曾提到微视频)，学生在家已经学完，课堂上只是解决一些问题而已，可惜李老师并没有明确说明，学生观看的微视频听课老师也无缘得见，不然应该是一个不错的亮点。

第五节执教的是来自白云山的王维力老师。课堂结构跟其他老师也差不多，上课后进行简短导入，然后将学习内容分为几个层次，以不同任务的形式呈现出来，然后让学生进行学习，接着进行课堂展示，然后进入下一个任务。最后王老师也设计了一个“公益广告设计大赛”环节，让学生自己动手创作。美中不足的是王老师对于课堂时间把握不太好，最后来不及展示作品，时间到了之后就匆匆下课了。

回顾这五节课，我觉得有许多值得学习的地方，比如关注学生、注重细节、注意课堂语言、及时评价学生操作、微视频的课前使用等等，在今后的教学中，我要注重吸收优秀老师的经验，取人之长，补己之短，不断提高自己的教学水平。