浅析计算机应用的技术专业的计算机专业英语的教学改进

浅析计算机应用技术专业的计算机专业英语的教学改进

摘要:计算机专业英语能力是计算机应用技术专业学生的必备的语言能力。由于计算机技术的更新的原动力目前绝大多数来自英语国家，我国在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约。计算机专业英语的水平，直接影响计算机应用技术专业从业人员的知识更新能力。根据对实际教学现状的数据分析和本人多年的教学经验，从专业特点、课程特点和学生特点三个方面分析计算机专业英语教学改进的可能性，同时提出从教和学两个方面提高计算机专业英语教学的具体实施方案，对本门课程的教学改进有一定的具体实际意义。

关键词:计算机专业英语;英语水平;教学形式:改进;学习方法中图分类号/dxddkjlw/ 代写电大会计论文:G71文献标识码:A文童编号:1671-7597 (2010) 0410145-02计算机专业英语能力是计算机应用技术专业学生的必备的语言能力。

而计算机专业英语是大学英语教学在计算机专业领域专业化的提高，也是计算机应用技术专业学生专业能力提升的重要工具。由于计算机学科的特殊性，软硬件技术更新的速度越来越快，而这些技术的更新的原动力目前绝大多数来自英语国家，我国在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化，使我国的计算机技术总是处于滞后的状态，而技术的滞后往往是因为等待与新技术有关的文献资料的翻译，这意味着当我们通过阅读翻译资料掌握某种“新”技术时，可能该技术己经被淘汰或至少是面临被淘汰。

由此可见，计算机专业英语的水平，直接影响计算机应用技术专业从业人员的知识更新能力。多数高校和高职院校将计算机专业英语设置为考查课，对该课程的重视程度不足。而计算机应用专业学生的专业英语学习现状如何呢?我通过对我所教授过的两个班(共102人)进行调查，得出以下几组数据:

从以上几组数据，我们可以得出这样的结论，该专业的学生对英语的基本态度是信心不足，兴趣不高，应付考试的居多，学习英语有很多困难。相较而言，他们更关注专业技术方面的学习。可以看出，相当一部分学生学习效果不理想，这可以从平时对英文版软件的使用、英文文献阅读、/ddflxbylw/ 电大法律系毕业论文毕业设计中的专业英文文献翻译和毕业论文的英文摘要，就可以明显地看出来。

那么如何改进现有的计算机专业英语的教学呢?我们可以从专业特点、课程特点和学生特点三个方面来进行分析。

首先从专业特点上来分析，计算机应用技术专业是要培养能够满足社会和企事业单位的需求，能够从事计算机软件或硬件相关应用工作的计算机专业高等应用型技术人才。计算机应用专业的学生必须具备完善的专业知识体系和较强的自我知识更新能力，这是由该专业的专业特点所决定的。

其次从课程特点上来分析，计算机专业英语教学的目标是培养学生掌握常用的计算机专业英语词汇、培养科技英语的阅读理解、翻译及写作能力。计算机专业英语除了具有科技英语的一般特点外，还有其自身的特点，例如:从句式上说长句多、被动语句多、祈使语句多、专业术语多;从词汇上说，新词多，且合成新词多、缩略语多、一词多义现象多。其中缩略语出现的频度高，以及新词(包括新缩略语)产生快和数量多是计算机专业英语区别于其它学科专业英语的主要特点。

再次从学生特点来分析，从前面的调查结论可以看出，计算机应用技术专业的学生，大多知道自身的英语水平有待提高，也知道提高英语水平对于自己专业的水平的提高是非常有帮助的。但是他们同时表现出英语基础不够扎实，词汇量不足，缺乏学习英语的韧性与耐力，这些都影响着他们计算机专业英语的学习水平，特别是该专业的学生英语学习兴趣不高，制约着他们计算机专业英语水平的进一步提高。

通过上述分析，我们可以从教和学两个方面来改进计算机专业英语的教学，/dxddkjlw/ 代写电大会计论文从而提高计算机专业英语的教学水平。

1橄从教的方面来说，教学内容要适应时代的发展和学生的学习进度。

1)教材的选择:选择一本合适的教材是取得好的教学效果的基础。

要选择一本适合计算机应用技术专业的专业特点的教材，教材内容要尽量全面，至少要包括大部分计算机专业课程的内容，如微机原理、数据结}145.口VASILICONLLEY二熟;'}

构、数据库、操作系统、计算机网络、软件工程、程序设计语言等等.目的是掌握相关词汇，所以理论上不要求太深，通常是介绍性质的即可。此外，教材是静态的，技术是动态的，由于计算机技术发展非常迅速，且新技术市场化周期越来越短，要使学生能够掌握新的计算机技术和新的实用工具软件，就必须考虑教材内容的时效.选择好教材之后，一定要不断更新其中的内容才能达到与时俱进的效果。所以教材的选择要具备全面性和时效性的要求。

2)教学进度的安排要配合相关专业课程进度:计算机专业英语教材的内容