数学教案－小学数学与信息技术整合教案

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为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－小学数学与信息技术整合教案　　教学　　内容　　概述这是一节小学数学与信息技术整合的课，通过学生与计算机的对话，解决在游森林公园过程当中遇到的买门票、租船、为猴子选择食物等问题，从而复习“单价×数量=总价”这个类型的应用题。　　教学　　重难　　点一、能够应用“单价×数量=总价”这个关系式解决在实际生活中遇到的问题；　　二、认识到计算机是学习的有力工具；　　　　知识　　形成　　目标　　一、熟练的掌握“单价×数量=总价”这类应用题的解法；　　情感　　形成　　目标一、培养学生的创新精神和发散思维能力。　　二、增强学生的社会责任感，具备人与自然和谐共处的观念；　　三、通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，并培养其优化意识；　　课 前　　准 备多媒体教室与多媒体课件　　学生学习　　障碍资料1、是否能够熟练地使用计算机；　　2、解决问题时是否能够考虑各方面的因素。　　板　　书　　设　　计　　游森林公园　　购买门票　　租用船只　　选择食物　　教学过程　　教 学环 节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及课 后 随 笔　　一　　创　　设　　情　　景　　激　　发　　兴　　趣今天我和你们的班主任老师带你们去游森林公园。　　(师贴艺术字：“游森林公园”)　　听到这个消息，你们的心情怎么样？　　　　课件演示一辆小火车前进，放着《火车开了》的音乐　　我们到公园里面去游玩，，要先干什么呀？　　师板书：购买门票　　课件显示森林公园门票价格牌：“零售：　　儿童票每张10元，　　成人票每张20元；　　团体票(25张或25张以上)：　　儿童票每张8元，　　成人票每张16元。　　怎样买票才能算最合适呢？让我们进入到买票方案的设计界面。以小组为单位设计一下买票方案，愿意设计几个就设计几个。　　大声地读这几个字　　　　生形容自己的心情　　　　　　生异口同声答到：“买票”　　　　生读门票价格牌　　　　交流获得的信息　　　　生在计算机上设计买票方案　　只需在方案内输入单价和数量，就会自动出现总价　　渲染气氛，　　激发兴趣　　　　　　　　联系生活实际　　　　　　使学生体会到数学与生活的密切联系　　　　　　实现人机交互，使学生体会到计算机带给学习的方便。　　教 学　　环 节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及课 后 随 笔　　二　　设　　计　　方　　案　　人　　机　　互　　动将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的买票方案　　评选一下最优方案　　　　课件播放森林公园的美景。　　课件显示收到的新邮件，猴山的饲养员叔叔要大家去猴山帮忙。　　　　课件显示森林湖　　师提问：到猴山要过森林湖，我们该怎么办？　　课件显示设计租船方案的界面　　　　　　　　将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的租船方案　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案　　生评选最优方案，并说出理由。　　生欣赏森林公园的美景。　　　　生答应去帮忙。　　　　生积极想办法，一致认为应该乘船。　　生在计算机上设计租船方案　　只需在方案内输入租金和数量，就会自动出现总租金　　　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案　　反思：教师一定要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？　　　　感受大自然的美，激发学生们对生活的热爱　　　　联系生活实际　　说明：一共提供了5种船的图片，将光标放在每种图片上面，就会显示每种船的租金和座位数。　　反思：教师要引导学生列出算式并说出列式的根据是什么？　　教 学　　环 节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及　　课 后 随 笔　　　　　　　　二　　设　　计　　方　　案　　人　　机　　互　　动　　采用“学易”系统评选最优方案　　通过“学易”系统查看选择情况　　　　　　课件演示猴山的全景并出现饲养员叔叔，他提出要求，让大家帮助他设计一个比较合理的为猴子购买食物的方案。　　师提问饲养员叔叔要我们帮什么忙？　　课件显示为猴子选择食物的设计界面　　师演示选择食物的过程。　　　　　　生拿起遥控器从5个方案中选择认为最好的　　生通过“学易”系统中显示的每个选项被选择的比例情况，选择最合理的租船方案　　　　　　　　生重复要求　　生在计算机上设计方案：　　将光标放在每种图片上面，就会显示每种食物的单价。选择哪种，只需要单击一下这种食物的图片，方案内就会自动出这种食物的名称和单价，只需在方案内输入数量，就会自动出现总价，而且还有经费使用情况的提示信息。　　培养学生的优化意识　　“学易”系统的使用为学生的选择提供了科学的依据　　　　1　　进一步明确要求，为设计选购食物方案作准备。　　　　使学生确实的感受到了计算机带来的方便　　教 学　　环 节教师活动内容及方式学生活动内容及方式设计意图 及　　课 后 随 笔　　二　　设　　计　　方　　案　　人　　机　　互　　动　　将服务器切换到监看功能，看看每个小组设计的方案　　评价方案　　　　课件先播放森林公园的美景，但是最后呈现出一幅　　人们践踏草坪，破坏环境的画面。　　你看了有什么感受？　　每个小组派一名代表向大家介绍他们制定的方案　　生提出优点和不足　　　　　　生谈感受　　　　但不选最优，只要合理即可　　增强学生的环保意识；　　三　　师　　生　　小　　结　　畅　　谈　　收　　获　　这次游森林公园你有什么收获和遗憾？　　　　老师做小结，明确今天复习的知识，小结这节课学生的表现，肯定优点，指出不足。　　生畅所欲言地谈自己的感受　　使学生养成总结和反思的习惯。　　　　信息技术的使用，使一节复习课成了一节让学生兴趣盎然、意犹未尽的活动课，在这节课中学生的知识、情感态度、价值观都获得了发展近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 关 键 词： 数学教案 小学 数学 信息技术 整合 教案

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