【儿童成长心理学】第一章引言

1.成人的教育问题实质上是不断认识自我并理性引导自我的问题。儿童的教育可能也可以这样进行，但由于儿童不够成熟，指引具有极其关键的作用。
2.指引儿童的过程中最大的困难在于成人的无知。成人对自我的认知尚不充足，对引起自我情感和情绪的原因及其自身喜好也不甚明了。因此，要他们去理解儿童，并以恰当的知识引导儿童无异于瞎子摸黑路——难上加难。
3.人类发展的基本事实是：我们的精神总是在一定的目标的指引下，不断努力和前进的。
4.每一个个体的存在都肯定有统一的人格，每一个个体既表现了统一的人格，也以独特的方式塑造这一人格。
个体是其自身人格的创造者。但这个创造者既不是纯熟干练的工人，也不是对自身身体和灵魂有完整理解的人；相反，他是极度脆弱、极易失败、不尽完美的人。
5.所有的儿童都天然地具有一种自卑感，这种自卑感激发了儿童的创造力，促使他们采取行动来改善自己当前的处境，以消除自卑感。对当前处境的改善会降低自卑感。这可以理解为一种心理补偿。
6.自卑感和心理补偿机制的重要特点是使个体犯错误的可能性大大增加。自卑感有可能促使个体取得实际的成功，但也可能只导致纯粹的心理调适，使个体和现实目标的距离越来越远。或者，自卑感有可能过于强烈，只有形成心理补偿特性才能克服或消除这种自卑感；但这最终可能完全没有办法克服当下的处境，而只是成为一种比不可少的心理需要。

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