《创意人－创意思考的自我训练》 (学习笔记)

创意人－创意思考的自我训练
詹宏志

一、发生篇创意的发生

魔岛理论/发明者之一
强调“积累”(accumulation),量变到质变的过程
天才理论/发明者之二
强调天赋
拼图游戏/组合者之一
强调旧事物之间的新组合，也可能是毫不相关事物的组合。
例如：行人+音响＝随身听
巴列托法则/组合者之二
永远专注于各种新组合的可能！大胆构想！
阶段再定义/变形者之一
经常每隔一段时间就回头看看身边习以为常的事物,重新认识这些事物在我们认知中的位置。
情势律：“我到底是干哪一行的？”
例如：窗帘－－》调节光线复印机－－》办公自动化
改变用途/变形者之二
也属于认知上的改变，用不同的眼光看待一件相同的事物。
例如：不龟手之药
新语汇/符号者之一
观察新语汇，或观察语汇的新生意义，就是寻找创意的行为。
新感性/符号者之二
创造一种新的感觉，传递新讯息的符号。

二、障碍篇创意的绊脚石

血统主义
抗拒新元素的加入。
相信一切事物都应该“各从其类”，应该遵循既有的法则和规范，偏离“正统”是不可接受或不可思议的。
直线主义
总认为新元素加入的变化都是循着直线走的。
逆变心理
一种抗拒改变，不愿承认改变的心理。

影响创意的15种情意习惯
严肃/轻松、垂直思考/水平思考、从众/独特、重结果/重过程、重同质/重异质、人情导向/工作导向、重方法技巧/重思考架构
一元/多元、征求同意/探索追寻、否定/研究、分散/连续、排列/互动、固守经验/新鲜机巧、保守/创新、早熟/延迟

三、训练篇创意的自我训练

巴黎司机训练法－－培养观察能力
图象记忆训练法－－积攒用例材料
反手刷牙训练法－－控制改变习惯
科幻小说训练法－－对虚拟的事情提问
1. 假如......会怎么样..... (what/if...)
2. 如果当初...... (if only ....)
3. 事情继续发展，会怎么样？（If this goes on ......)
字辞观察训练法－－观察字辞的新用法
重新定义训练法－－改变认知
渐距推远法 (不断的扩大定义容纳的范围)
例如：卖豆浆的人－》供应早餐的人－》提供外出人士方便、快餐的人
反分析的训练法－－找不相干事物之间的共通之处
分析－同中求异
综合－异中求同
“谋士常做分析的工作，领袖常做综合的工作。”
刺激反映训练法－－脑力激荡，从别人的思想上衍生
杜拉克式的问号－－明确目标和现实
“我真正想做的是什么？”
“我为什么要去做？”
“我现在在做些什么？”
“你为什么这样做？”
创造性模仿
通过对其他人创意的了解，重新组合、改良，产生不同功能、价值的“新”东西。

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