课程设计

课程名称 ：C语言程序课程设计

题目名称 ：电子英汉词典

学生学院 ：电气信息学院

专业班级 ：自动化1101

学 号 ：201101020104

学生姓名 ：胡拚

联系方式 指导教师 ：陈世清

课程设计的内容

课题设计四:电子英汉词典设计

1、问题描述：

英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能，如：单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。

2、功能描述：

在计算机中建立有限规模的电子英汉词典(文件)，利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改和维护工作。

2、词典的内容为：每行对应一个词条，每个词条由两个字符串组成，字符串用若干空格符分开；前一个是单词字符串(英文)，后一个是释义字符串(中文)，使用分号作为多个释义的分隔符(无空格)。

3、对单词和释义字符串长度的限定分别为不少于20个与40个字符，词条数限定为不多于200条。

4、采用菜单工作方式。在一个操作执行之后，程序询问是否继续执行该操作。如输入Y或y，则重复同一操作，不退回到菜单；如输入其它信息，则回到菜单等待另一次选择。仅当选择退出操作时，程序应询问是否将修改后的词典存盘，并根据用户选择存盘退出或不存盘退出。

5、要求整个设计以人为本，用户界面友好。

算法提示：

数据结构：结构体数组。

简单的程序设计。

友好的窗口菜单的设计。

课程设计应完成的工作

设计程序

进行调试与运行

完成设计报告

答辩

目　　　录

1.设计目的与要求……………………………………………4

2.总体设计……………………………………………………5

3.调试分析……………………………………………………6

4.总结与心得…………………………………………………9

5.附录…………………………………………………………10

6.课程设计评分表……………………………………………18

1.目的与要求

设计目的

将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。通过课程设计，在下述各方面的能力应该得到锻炼：

对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。

掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化，领会结构化程序设计的方法。

熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。

进一步掌握在集成环境下如何调试程序(单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试)和修改程序。

设计和调试过程规范化要求

1、需求分析

分析系统功能需求以及用户操作流程。

2、概要设计

在需求分析的基础上，确定系统总体框架(系统功能结构图)。

3、详细设计

定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的NS流程图。

4、代码设计

根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界面，使用户可通过选择主菜单来调用课程设计中要求完成的各个功能模块，子程序执行完后还可以返回到主菜单，继续选择其他功能执行。源程序要求书写规范，结构清晰。

5、程序调试

程序编译、链接成功后，自己设计实现程序功能的一组或多组测试数据，并严格按照此测试数据进行测试，然后分析测试结果。如果程序不能正常运行或结果不正确，则需对程序进行单步调试，在调试过程中认真查找算法实现中存在的问题，并加以分析和改正。如果程序能够基本正确地运行，可考虑增加若干基本的容错功能(如避免用户操作错误时程序出现死循环等)；另外尽量对现有算法给出改进方案，并比较不同算法之间的优缺点。

2.总体设计

大致思路框架图：

主函数查找增词修改删除

3．调试分析

进入菜单页面以后，有四个选项，1.是查找单词；2.是增加单词；3.修改单词；4.，删除单词；

进入菜单，输入1 ，按回车就会出现提示语，然后输入你想查询的单词，并按回车。如果程序里面存有这个单词就会输出这个单词和它的中文意思。如果不存在就提示你“不存在这个单词”。

输入2，按回车就进入增词的程序了。如果里面存储的单词达到200个了，就会提醒你“储存已满，不能增词”。如果没有超过，那就引导你输入你想增加的单词及其意思。这样就增加了单词。

输入3，回车。在出现“请输入需要删除的单词”，后面输进你想删除的单词，然后根据提示语输入单词及其意思，之后就会告诉你删除完成了。

输入4，回车。在出现“请输入需要修改的单词”，后面输进你想修改的单词，然后根据提示语输入单词及其意思，之后就会告诉你修改完成了。

4.总结与心得

一开始拿着这