一、 选择题目

• 我们在刚开始上课的时候介绍过一个小学四则运算自动生成程序的例子，请实现它，要求：
  • 能够自动生成四则运算练习题
  • 可以定制题目数量
  • 用户可以选择运算符
  • 用户设置最大数（如十以内、百以内等）
  • 用户选择是否有括号、是否有小数
  • 用户选择输出方式（如输出到文件、打印机等）
  • 最好能提供图形用户界面（根据自己能力选做，以完成上述功能为主）

二、单元测试

1 代码运行结果

(1)首先展示的是代码运行成功的界面：

(2)以下为加减乘除四种不同运算方式下随机产生的题目：

注：其中用户可以根据自己的需要选择是否需要小数：

(3)以下为混和运算方式下随机产生的题目：

注：混和运算用户可以根据自己的需要选择是否需要括号。

(4)以下为输出的文件形式：

2 单元测试结果

(1)加法运算函数部分单元测试结果：

(2)减法运算函数部分单元测试结果：

(3)乘法运算函数部分单元测试结果：

(4)除法运算函数部分单元测试结果：

(5)混合运算函数部分单元测试结果：

三、代码审查表

三、评价与总结

1 关于驾驶员——李苗

  在角色分配中，我选择领航员的角色，我的伙伴李苗选择驾驶员的角色。必须在最开始说一句，李苗真的是很出色的伙伴，不论是在编程过程中还是在最后的单元测试中，基本上所有的工作都有她的参与。
  首先，这次的题目并不陌生，这是这学期一开始上软件工程课时老师讲的例题。但明显的，这次作业要去中加了很多新的内容。一开始，我和李苗并没有确定谁是领航员谁是驾驶员。我在完善之前上课写的代码看能否满足作业要求，李苗在不停的搜索学习相关知识，这一点我不得不佩服她，一声不吭，自己和自己较劲，直到写出自己的代码。
  在我不得不接受我的代码太狭隘的结果后，我们终于确定了角色分工，然后李苗开始了自己苦行僧一般的写代码历程。我在这个过程中能做的就是帮她测试实验运行结果和“找茬”，在李苗的努力下，最终完成了代码工作。在我写单元测试代码的时候，她也在旁边看着，算是领航员与驾驶员的工作互换吧，她真的是一刻不闲着啊:)
  有个好的同伴就会事半功倍，虽然我不敢说我们“功倍”，但李苗真的是让我“事半”。

2 总结

  一开始拿到题目的时候，粗略看了一下，自信满满地以为我只要根据我刚开学时写的代码不停的完善往上加东西就会完成此次作业，然而在我完善的工程中，我不得不放弃我写的狭隘的代码，在不断地加功能时，我写的漏洞百出的代码并不能适应此次作业的要求，我不得不选择放弃我的代码，但是与此同时李苗也在进行她的代码。虽然一开始工作并没有分工明确，但从完成整个作业的过程来看，这是一个很巧合但是很正确的选择。
  在写代码的工程之中，目标还算明确，只要根据作业内容的要求，不断地往上加功能即可，但是，说是一回事，做又是另外一回事。在写代码的时候，将会有一个接着一个的问题等着你去解决，我能做的就是在李苗写代码的过程中，不停的“找茬”，不停的和李苗一起找出代码测试时的问题，然后李苗找资料、上网搜索想尽一切办法解决。
  在这次作业中，我们基本上实现了作业的要求，但是图形化界面实在是能力有限，我们选择了放弃。在写作业的过程中，我们会不断地发现问题，有些问题甚至是以前都没有见过的，为了解决问题上网搜索查资料的过程，也是一个学习的过程，先抛开最终结果，这个过程或多或少都会是个人能力的提升。同时，这也是一个自我反省的过程，一个又一个的问题，尤其是选择放弃的功能，都在提醒着我们：能力真的十分有限。
  我和李苗一起写作业的氛围，很随和，有问题，会一起解决。这样的环境使我不得不相信互帮互助才能共同进步的更快。
最后附上结对编程工作照：

附：

队友李苗Coding代码链接：https://git.coding.net/lymiou1505_3/second.git
李苗博客地址链接：http://www.cnblogs.com/Lymiou3335/