对于学霸，我们时常会带有这样的疑问“学霸的成功到底是因为天赋出众还是家庭教育？”实则两者兼有。如果把人比作一棵树苗，天赋决定这株树苗最终能长多高，良好的家庭教育可以防止这株树苗在成长过程中长歪。

数学是最能检验智商的学科，中国奥数神童付云皓、宁铂、谢彦波、干政等都是家喻户晓的顶级神童，人们眼中的学霸。然而，他们的经历有让人惊叹的辉煌，也有让人嗟叹的波折，这些跌宕起伏其中缘由正是在于家庭教育。

很多父母知道孩子智商超群，普遍采取的方法就是急功近利式教育，对某一项特长几近疯狂的灌输，而忽略了全人教育的重要性，从而让孩子在成长过程中，心理受到一定程度的伤害。曾经的天才神童，最终出家为僧、做奥数老师、精神失常……这一系列的变化，谁又能否定不和童年时的家庭教育有关？

今天本文介绍的也是一位神童，智商高达230，甚至比历史上那些科学伟人牛顿、爱因斯坦还要高，他的成长轨迹有着让人仰慕的辉煌，也有普通人温馨的生活。但是，他却有着和上述天才截然不同的现状

这位神童名叫陶哲轩，10岁、11岁、12岁连续3年参加数学奥林匹克竞赛，先后获得铜牌、银牌、金牌，是目前数学奥赛金牌年龄最小获得者的纪录保持者；17岁进入了美国普林斯顿大学攻读博士学位；24岁成为加利福尼亚大学洛杉矶分校有史以来最年轻的教授；31岁还荣获了麦克阿瑟基金会颁发的“天才奖”和有着“数学界诺贝尔奖”之称菲尔兹奖。

显赫的人生经历，仿佛预示着他的生活也许一团糟。逻辑思维条理分明，情商低廉让人心疼，几乎有太多的前例可以追寻。但是，他却有一个温馨祥和的家庭，有心爱的妻子和疼爱的儿女。工作中，他是一丝不苟的学术大拿，生活里，他是好丈夫好父亲。给孩子换尿布、接送儿女上下学、陪孩子一起参加夏令营，这位数学天才有着与普通人一样的生活。能有这样的生活现状，正和小时候父母采用全人教育的方式密切相关。

两岁会数数，三岁会算术，陶哲轩的父母发现儿子的出众天赋后，起初和大部分家长一样，觉得孩子可以创造奇迹，于是，三岁半就把孩子送进小学，冀望他能以史无前例的速度完成从小学到大学的学习。然而，一年没到，他们又把孩子接回了幼儿园。因为，他们很快发现孩子虽然对数学有着超强的天赋，但是，社交能力、其他科目的学习完全跟不上节奏。经过一番深思熟虑，父亲陶象国放弃了自己的一厢情愿，决定按照陶哲轩自己的节奏去成长。

于是，这位数学神童按部就班地上了幼儿园、小学、中学，每一所学校，他的父母都会和校方商量，一边让孩子接受正常的校园生活和全面的科目教育，一边也把选择权留给孩子，只要孩子想要学习更高阶的课程，随时都能跳级。即使当时被专家认定孩子的智商完全能够在12岁之前完成大学学习的所有内容，他的父母也没有采纳这个建议。

正是在这种轻松的氛围下，陶哲轩的心智稳步成熟，同时数学天赋也没有被埋没。7岁自学微积分并出版了一本关于Basic程序计算完全数的书；8岁参加满分800分的SAT数学考试，拿下760分的高分；10岁时的数学论文得到数学家埃尔德什的赞誉。

进入普林斯顿大学读博是他人生最为关键的时刻，在这所世界著名的校园中，存在太多数学大神，刚刚入校的他就像一朵毫不起眼的水花。同时，在这里，他第一次感受到很多事情并不是靠着“智商高”就能解决。这种迷茫让他陷入了消沉，但是，自小接受的“全人教育”很快让他鼓起勇气再出发。轰动全球数学界的“格林·陶定理”、证明80年无人问津的数学难题“埃尔德什差异”、荣获无数数学领域的大奖等等佐证了一切。

事业上傲人的成就让人羡慕，生活中甜蜜的家庭同样使人赞佩。不仅是前文所述的好丈夫、好父亲，还是一位好导师，学生们无一例外的都说：他是一位谦和、宽容、人脉广的导师。《纽约时报》曾经发文撰写他的故事，也提到了这一点：陶哲轩最令人羡慕不在于超高的天赋、出众的成就，而是能够拥有这两者，还能成长为一个拥有健康生活的普通人！

因此，对于父母来说，按照孩子自己的节奏成长，不急功近利，不攀比打压，不把成人的意愿强加到孩子身上，培养正确的三观。那么，孩子的智商或高或低，都能成长为一个正常的普通人。“数学天才”陶哲轩全人教育下的成长现状，正是值得许多父母思考的地方。

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