【学生QQ留言】
  老师,我想问你一个事情。
  今天早晨第一节课我正常去上英语课,我一进门,发现英语老师正在大声的读每日新闻,然后我就陷入了沉思。
  因为英语老师他已经大概四十多岁了吧,还一直在学习,我明白这种做法有给学生有一个榜样作用,其次还有助于老师的进步,,活到老学到老吗,但就其学到老,活到老,这个观念到底给自己的生活有什么具体的作用,我只想到了一点,就是不被社会淘汰,但其他的我一直没有想明白。
  也就是像贺老师一样,一直在进步,在努力创新方法,在整个计算机系做着贡献,想来想去我越来越没有想法了
  也可能我进入了大学的二年级,大一的放松阶段已经过去,大二就要倍加努力学习,我现在可能也有些许精神上的紧张了,我对于我自己之后的道路也在纠结,我虽然一直和自己说今天比昨天进步就是自己的进步,但是在实际上,我自己也挺无措的。

【我的碎碎念】
  很高兴你能问出这样的问题来,这样的反思、问个究竟正是走向自主的良好开端。
  你是否能感知到“坚持学习”是为了“不被淘汰”,是否太被动了?
  其实,“为什么要坚持学习”这个问题,每个人从自我的需求出发,可以列出很多很多的答案,因为这是一个开放式问题(在教你课时,我讲过并让大家练过提出开放式问题)。
  不要仅从生存压力角度,不要从被动的角度回答。从你自己的需要出发,包括创造物质财富、精神生活、获得荣誉、自我实现等角度出发,你试着列出很多“坚持学习”的意义来。你列出十条后,更多的会自然出来。你试着列一下,我很期待看到来自你这个阶段这个时代年青人能想到的答案。
  也得谈点我的答案。
  由于你的提问,我认真地想了想,我坚持学习、坚持努力,更多的还是出自自我。学习成果可以转换为物质上的回报,即使在吃大锅饭的学校里,这个也是真的。如果仅停留在物质上,对于我这样对每天可以乐呵呵地骑辆自行车出行的人而言,现在真可以躺平了。我之所以努力,在于这样做很美好。
  “学习很美好?”我怎么觉得有种假假的感觉。我再次确认,我享受努力和学习这件事,是真的。年轻时我也真的是在压力下学习过。大一时候压力大到想退学,由于工作性质需要上研究生,但又打心眼里不想上时的抵触,30大几上博士时还得考虑一家老小。但是到现在,我想像不出不这样做还有什么意思,有闲时手边没书看的日子该如何打发。
  回到你的感受上来,我觉得这应该是人生的不同阶段。我像你这么大时,也是每天忙于被安排好的学习,想想后面的路时,也不知将会怎样,有时会恐慌。你提出了这个问题,我也碎碎念了一堆,只希望你也能相信,学习是件美好的事,由于自己的努力,让自己过得好一些,能为自己服务的部门发展、为自己服务的对象创造价值,这些统统就是对自己的最好。这样做,是有生存的因素,也有更深层的情感、自我价值的需要。
  最后,还是希望看到你从主动的角度做出的回答,以及你能更加努力地投入大学的学习和生活,并找到努力其中的美好。

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