编辑演示文稿计算机应用基础教材分析学情分析教学目标重点难点

魅力余姚期待您的光临 ——编辑演示文稿 计算机应用基础 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 本节内容选自《计算机应用基础》第8章第3节，本任务既是对“修饰演示文稿”知识的延伸和拓展，更是被广泛应用实际生活和现代化办公。具有较强的操作性和实用性，为学生将来踏上工作岗位奠定基础。该节共分为2课时，我所说的是第1课时——图片、艺术字和自选图形的插入和设置。 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 授课对象：农村职高一年级计算机专业学生 身心特征：对学习专业技能有强烈的欲望和美好的憧憬，具有 较强的表现欲，希望赢得同学和老师的肯定。 知识结构：通过第5章Word的学习，已基本熟悉自选图形、图片 和艺术字的插入和设置。同时学生已学会演示文稿 的基本操作，并能进行简单的修饰，但对幻灯片的 修饰方法掌握不全。 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 知识与技能 1、掌握演示文稿的对象插入和编辑； 2、把握版面的整体布局。 过程与方法 1、通过欣赏，引起共鸣，学习制作演示文稿； 2、在自主性、协作性环境下，学会自主学习， 学会与人协作。 情感价值观 1、培养学生的竞争意识和团队协作精神； 2、提升学生的审美观。 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 在演示文稿中插入图片、艺术字、自选图形等素材。 重点 1、图片、艺术字以及自 选图形的设置； 2、版面整体布局设计。 难点 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 通过自主学习、小组协作和上机实践来掌握操作方法， 并结合对任务的进一步讨论分析实现从实践到理论的 升华。 通过创设情境带领学生走进课堂，设定循序渐进的任 务达到学习新知、掌握技能的目的。 教法 教法 学法 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 教学准备 01 硬件环境 网络机房、投影仪 02 软件环境 天寓电子教室 Office办公软件 自制多媒体课件 03 个性化定制 分组 课堂反馈表 学生操作素材 编辑演示文稿 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 分组示意图 编辑演示文稿 上机反馈表 上课时间 教学内容 现场记录 操作难点 上机效果 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学设计 教学反思 教学准备 情境导入 激发兴趣 任务尝试 小组协作 任务完善 巩固深化 拓展延伸 触类旁通 作品展示 评价小结 编辑演示文稿 引导点拨 分析交流 情境导入 激发兴趣 任务尝试 分组协作 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 编辑演示文稿 修饰前 修饰后 引导点拨 分析交流 任务完善 巩固深化 个性打造 对比 编辑演示文稿 情境导入 激发兴趣 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 引导点拨 分析交流 任务完善 巩固深化 任务尝试 分组协作 任务：尝试运用新知识设计个性化的演示文稿 组长 教师 组长 学生 尝试任务 指导监督 巡回辅导 记录盲点 布置任务 分解任务 盲点反馈 填写反馈表 突出重点 情境导入 激发兴趣 引导点拨 分析交流 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 编辑演示文稿 任务尝试 分组协作 任务完善 巩固深化 学生求助 学生帮教 教师点拨 小结盲点 1、自选图形填充 2、对图形进行个性化设置 3、版面整体布局 突破难点 情境导入 激发兴趣 任务完善 巩固深化 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 编辑演示文稿 任务尝试 分组协作 引导点拨 分析交流 各组根据尝试阶段的实际情况，既可借鉴老师的设计思路， 也可添加自创元素。可以从以下几方面对作品修饰、完善： 1、图片、艺术字、自选图形等对象的设置； 2、色彩搭配； 3、版面整体布局设计。 情境导入 激发兴趣 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 编辑演示文稿 任务尝试 分组协作 引导点拨 分析交流 任务完善 巩固深化 作品评价标准 作品数量 以小组人数作为参考 作品质量 编辑对象插入的多样性 编辑对象设置的丰富性 色彩搭配均衡性 版面布局合理性 情境导入 激发兴趣 作品展示 评价小结 拓展延伸 触类旁通 编辑演示文稿 任务尝试 分组协作 引导点拨 分析交流 任务完善 巩固深化 仿做题 在教师FTP上下载资料，模仿老师的创作理念和设计思路， 将未加工的军训.pptx