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《走进电脑画图室》教学设计

教材分析：

本课选自小学三年级信息技术第二单元《快乐无限小画家》。本单元共有12课，以想象画创作为活动主线，以Windows的“画图”软件为知识技能主线，将学生们带进电脑绘画创作的奇妙天地。本课主要是认识画图窗口，了解画图软件特有的组成部分，学习如何启动和退出画图软件。会改变画布大小，学会用铅笔、橡皮工具画简单的图，并能保存自己的画图文件，让学生在大胆尝试中提高动手操作能力和创新能力。

教学目标：

1、认识画图窗口，了解画图软件特有的组成部分。

2、使学生学会启动、退出画图软件，会改变画布大小，学会用铅笔、橡皮工具画简单的图，能保存画图文件，在大胆尝试中提高动手操作能力和创新能力。

3、让学生体验快乐学习，并懂得尊重他人，学会欣赏他人，善于学人之长补己之短，从而提高自身素质。

教学重点：

1、学会启动和退出画图软件。

2、学会使用铅笔工具画图。

教学难点：

修改画布大小。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣.

师：今天老师给你们带来一次画展，想不想欣赏一下？

(电脑出示几幅绘画作品，学生进行欣赏)

师：是不是很漂亮？你发现这些画有什么特点吗？(有彩笔画，蜡笔画，电脑画)你认为哪种绘画效果更好？

师：是的，这些美妙绝伦的电脑绘画作品更能展示出令人难以置信的图画效果。你们想不想也来显显身手呢？

现在老师介绍大家认识一位新朋友。出示课题：走进电脑画图室

二、任务驱动，探究新知

1．教学“启动画图”

老师课件演示启动画图程序的方法。 开始→程序→附件→画图

师：单击“”按钮，打开“开始”菜单；将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。

师：我们请一位同学来演示一下你是怎么操作的呢?

学生操作练习，教师及时在学生中发现问题并解决问题。

2．认识画图窗口的各个组成部分。

师：打开这个绘图软件，一个崭新的窗口展现在我们眼前，那么窗口中都是由哪几部分构成的？(指名回答)

(1)标题栏 (2)菜单栏 (3)工具箱 (4)颜料盒(5)画布(6)边框边角

3.改变画布大小

师：我们已经认识了画图软件的一些组成，如菜单、标题、工具、颜料盒等。其中，画纸是软件的主要部分，才打开时非常小，怎样使它变大呢？同学们动手试一试吧！

师：同学们，其实啊，很简单，用鼠标单击一下“最大化”按钮就行了。图中的白色块就是电脑的画纸。

师：但这还不够大怎么办呢？我们可以这样做，在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。

(本环节是画图软件的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。)

4.讲解工具箱中的绘画工具:(边讲解边课件演示)

绘画中工具是必不可少的，那么这个工具箱便尤为重要。你都认识工具箱中的哪些工具？(生介绍工具)在实际中它们又是如何应用的呢？谁愿意给大家演示一下？(指生演示)

老师也想给同学们演示一下，同学们愿意看吗？

5.快速认识工具

师：同学们，那工具箱里的每个工具都有什么功能呢？

师：逐一介绍(出示课件)

强调铅笔、橡皮功能，总结画画步骤，为实践操作做准备。

总结画画步骤

(1)在工具箱中选择铅笔工具；(2)在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标画出图案；(3)遇到画错的地方，使用橡皮，拖动进行擦除。

(通过工具的认识，让学生感受到画图程序的强大，培养学生在信息技术学习中的实际操作能力和成功感。)

6.作品存盘退出:(讲解并演示)

讲解退出画图程序：

方法一：单击画图窗口右侧的关闭按钮；

方法二：单击菜单中“文件”选项中的退出命令；

单击“是(Y)”选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；单击“否(N)”选项，不保存图形，退出画图程序。

三、实践操作，体验成功

师：通过上面的学习，现在请大家用铅笔，橡皮工具在画布上试一试，想画什么都可以哟！

练一练 (出示书第45页)

师：你能画出这些可爱的图画吗？动手试一试吧！

四、评价反馈、畅谈收获

展示学生作品，先由学生自评，再由其他学生评，教师从构图合理、创意新颖、操作正确等方面指导学生评价，完成课本第45页的“成长日记”。

师：现在请大家用“这一节课，我学会了……”谈谈你的收获。

五、知识拓展

师：请同学们一起来到阅览室，认识“我的电脑”吧。

师：到现在，我们就认识了画图软件，并了解了它的一些功能，想必大家一定会用它来画出心中美好的图画，那么，在今后的学习中大家可要加油噢！

六、教学反思：

本课整合了美术与信息技术两学科，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。我以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习能力，适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。