考试大纲-青少年软件编程等级考试Scratch1-4级
考试大纲-青少年软件编程等级考试Scratch1-4级
- Scratch一级
- 一、考试标准
- 二、考核目标
- 三、能力目标
- 四、知识块
- 五、知识点描述
- 六、题型配比及分值
- Scratch二级
- 一、考试标准
- 二、考核目标
- 三、能力目标
- 四、知识块
- 五、知识点描述
- 六、题型配比及分值
- Scratch三级
- 一、考试标准
- 二、考核目标
- 三、能力目标
- 四、知识块
- 五、知识点描述
- 六、题型配比及分值
- Scratch四级
- 一、考试标准
- 二、考核目标
- 三、能力目标
- 四、知识块
- 五、知识点描述
- 六、题型配比及分值
Scratch一级
一、考试标准
1、初步学会使用编程工具,理解编程工具中的核心概念。
- 理解编程环境界面中功能区的分布与作用;
- 能够完成拖拽程序模块到程序区的操作并进行正确的连接;
- 能够通过舞台区按钮完成运行与停止程序的操作;
- 会使用角色的移动、旋转指令模块;
- 能为作品添加背景音乐,并设置声音的播放代码;
- 能够绘制背景并对背景进行切换;
- 能够打开计算机上已保存的项目和保存新制作的项目。
2、按照规定的功能编写出完整的顺序结构程序。
- 掌握顺序结构流程图的画法;
- 理解参数的概念,能够调整指令模块中的参数;
- 能够完成一个顺序结构的程序;
- 程序中包含播放一段音频和切换背景;
- 程序中包含切换角色的造型,角色移动和旋转;
- 按指定的要求保存作品。
二、考核目标
学生对编程软件的界面认识和基本操作,初步能够导入角色和设置背景,并通过对角色的不同操作以及加入声音,形成一个具有简单顺序结构代码的作品,同时针对参加 1 级考试的学生将进行简单的逻辑推理能力的考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生,对软件认识良好,会进行软件的基本操作,能完成基本作品。
四、知识块
五、知识点描述
编号 | 知识块 | 知识点 |
---|---|---|
1 | 熟悉编程软件 | 舞台区,角色区,模块区,脚本区,造型标签,声音标签,背景标签,新建和保存作品,语言的选择,从本地打开软件,程序的运行和停止 |
2 | 角色的导入 | 库导入,绘制,本地导入等方式,大小设置,顺序结构流程图 |
3 | 背景的认识 | 选取合适的背景,背景和角色的区别,背景的切换 |
4 | 角色的操作 | 移动,旋转,造型切换 |
5 | 声音的导入 | 导入声音并设置为背景音乐,设定声音音效,设定声音音量,设定声音的播放和停止 |
6 | 逻辑推理,编程数学 | 逻辑推理,形象思维(图形推理) |
六、题型配比及分值
知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
---|---|---|---|
平台操作(14分) | 6 | 2 | 6 |
造型以及背景切换(30分) | 14 | 6 | 10 |
角色的操作(30分) | 14 | 6 | 10 |
声音(16分) | 8 | 4 | 4 |
逻辑推理和编程数学(10分) | 8 | 2 | 0 |
分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
题个数 | 25个 | 10个 | 2个 |
Scratch二级
一、考试标准
1、理解编程工具的进阶相关概念,掌握编程工具中进阶模块的使用。
- 理解舞台区层的概念;
- 理解舞台区坐标系的概念;
- 能够使用选择结构的指令;
- 能够使用实现循环的指令;
- 能够使用画笔及设置画笔的大小粗细;
- 能够控制角色的大小,特效和可视状态;
- 能够使用侦测相关的指令;
- 能够录入声音,并且对声音进行简单处理;
- 掌握数学运算,逻辑运算和关系运算并应用;
2、能应用编程工具中的指令实现进阶效果的程序。
- 掌握选择结构、循环结构的流程图画法;
- 程序包含选择结构,处理多个条件之间的关系;
- 程序中包含循环结构;
- 程序中包含侦测场景的实现;
- 程序中能使用画笔实现效果;
- 程序中按照要求对不同角色进行不同效果的设置。
二、考核目标
学生对编程软件的进一步操作能力,对多角色的位置,上下层关系等设置,侦测和选择语句以及综合不同模块进行问题的解决;考查对各循环语句的掌握程度。同时针对参加 2 级考试的学生将进行一般逻辑推理和总结归纳能力的考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生,有一定的逻辑推理能力,熟练使用侦测和选择语句解决问题,能独立完成包含分支语句,循环语句等比较综合的案例。
四、知识块
五、知识点描述
编号 | 知识块 | 知识点 |
---|---|---|
1 | 多角色设置 | 图层,坐标,移动到鼠标,移动到固定坐标,…秒内移动,角色的大小,特效,可视状态,视频侦测中物体的运动和方向 |
2 | 画笔 | 画笔的大小粗细设置,抬笔,落笔,擦除 |
3 | 选择语句 | 如果……那么……,如果…那么……否则……,选择结构流程图 |
4 | 运算 | 数学运算,关系运算(大于,小于,等于),逻辑运算(且,或,不成立),字符连接,四舍五入 |
5 | 移动中的侦测 | 碰到鼠标指针 |
6 | 循环语句 | 重复,重复直到…,重复固定次数,循环结构流程图 |
7 | 声音的进阶 | 录入声音,声音的音量控制,声音的截取,设置播放时长和特效,停止 |
8 | 逻辑推理,编程数学 | 负数的概念,图形推理,逻辑推理,规律总结 |
六、题型配比及分值
知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
---|---|---|---|
多角色的设置(10分) | 6 | 2 | 2 |
画笔(10分) | 4 | 2 | 4 |
选择语句(18分) | 8 | 4 | 6 |
循环语句(18分) | 8 | 4 | 6 |
侦测(14分) | 6 | 2 | 6 |
运算&声音(20分) | 10 | 4 | 6 |
逻辑推理和编程数学(10分) | 8 | 2 | 0 |
分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
题个数 | 25个 | 10个 | 2个 |
Scratch三级
一、考试标准
1、掌握编程环境的高级功能,并理解其中的基本概念。
- 能够新建、删除变量,修改变量名;
- 能够设定、增减变量值,在舞台区显示、隐藏变量;
- 能够灵活使用画笔及设置画笔的各项参数;
- 掌握逻辑运算与关系运算的组合使用;
- 能够运用循环简化多次的反复操作程序;
- 能够应用广播来传递数据,实现不同角色之间的交互;
- 能够理解广播和广播并等待的区别;
- 能够应用克隆来生成克隆体,并灵活控制克隆体。
2、理解并在程序中使用随机数和变量。
- 理解随机数的概念,能够产生一个随机数;
- 理解变量的概念,理解变量的作用域;
- 能够通过变量的变化让程序跳转到不同的部分;
- 程序中包含不同条件选择语句的嵌套;
- 程序中包含循环语句的嵌套;
- 程序中包含根据选择语句的真假跳出循环程序;
- 循环语句、选择语句嵌套的综合运用。
二、考核目标
进一步认识编程软件的高级功能,对随机数的产生、变量的设置,基于变量的逻辑运算与关系运算的组合使用,解决实际问题;考查画笔模块的更高级操作,应用广播来传递数据,应用克隆来生成克隆体,并灵活控制克隆体;考查对选择语句、循环语句的嵌套使用,以及运用循环简化多次的反复操作程序的理解程度。同时针对参加 3 级考试的学生将进行多种情况的逻辑处理和交互控制能力的考查。
三、能力目标
学生对编程软件的进一步综合操作能力,考查对随机数,变量,广播,克隆等知识的掌握,同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用,另针对参加 3 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
四、知识块
五、知识点描述
编号 | 知识块 | 知识点 |
---|---|---|
1 | 随机数 | 随机数的产生,随机数的应用场景判定选取 |
2 | 变量 | 新建变量,初始化变量,修改变量名,删除变量,变量值的设定、增减,变量值变化引起效果的变化,变量的显示和隐藏,变量设置为滑杆模式,变量的作用域,不同应用场景 |
3 | 循环语句 | 运用计数循环简化多次的反复操作程序、运用条件循环简化多次的反复操作程序 |
4 | 循环与选择的嵌套 | 选择语句的嵌套、选择嵌套和逻辑运算符综合运用、循环语句中包含跳出循环、循环语句的嵌套、选择语句与循环语句的嵌套的综合运用 |
5 | 画笔 | 颜色(亮度,饱和度,对比度),图章,擦除图章 |
6 | 广播 | 广播传递数据,广播并等待,多角色通过广播交互,广播的使用场景 |
7 | 克隆 | 克隆自己,删除克隆体,克隆体启动的设置 |
8 | 逻辑推理,编程数学 | 判断条件的逻辑关系 |
六、题型配比及分值
知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
---|---|---|---|
随机数(8分) | 6 | 2 | 0 |
变量(12分) | 6 | 4 | 2 |
循环语句(12分) | 4 | 2 | 6 |
循环与选择的嵌套(18分) | 6 | 2 | 10 |
画笔(12分) | 8 | 4 | 0 |
广播(14分) | 6 | 2 | 6 |
克隆(14分) | 6 | 2 | 6 |
逻辑推理和编程数学(10分) | 8 | 2 | 0 |
分值 | 50分 | 20分 | 30分 |
题个数 | 25个 | 10个 | 3个 |
Scratch四级
一、考试标准
1、理解并使用链表、函数和多线程。
- 能够新建链表;
- 能够完成对链表中数据的插入、删除;
- 字符串处理;
- 能够自己创建一个有返回值的函数;
- 理解函数的作用范围;
- 理解多线程的概念;
- 循环的复杂运用;
- 逻辑,算法过渡。
二、考核目标
学生对编程软件的较强综合操作能力,考查使用软件进行数据处理的能力,同时对函数和过程的理解和使用进行考查,以及学生对已掌握知识的深度综合应用及思考更优程序方案,另针对参加 4 级考试的学生将进行结合分析和计算的情境考查。
三、能力目标
通过本级考试的学生,逻辑推理能力很不错,对数据的处理,函数和过程等的理解和使用掌握得很不错,对已学知识的综合应用能力很好,具备一定的程序调试和优化能力。学生对编程软件的进一步综合操作能力,考查新建链表,字符串处理,循环的复杂运用,理解函数的作用范围,理解多线程的概念,同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用,另针对参加 4 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。
四、知识块
五、知识点描述
编号 | 知识块 | 知识点 |
---|---|---|
1 | 字符串 | 字符串操作,加密 |
2 | 函数 | 不同类型函数的创建,参数的设置,返回值,函数的调用 |
3 | 链表 | 创建链表,实现数据的增、删、改、查,显示和隐藏,找最值,平均值等 |
4 | 大综合 | 前面所有知识点的综合使用,考查 |
5 | 程序优化 | 使用已有知识进行问题的优化 |
6 | 逻辑,算法过度 | 分析和计算情境考察,如爬楼梯的方法(递归) |
7 | 循环的复杂运用 | 循环的结构,循环的嵌套,递归调用 |
六、题型配比及分值
知识体系 | 单选 | 判断 | 编程 |
---|---|---|---|
字符串(8分) | 4 | 4 | 0 |
函数(10分) | 6 | 4 | 0 |
循环语句(18分) | 4 | 4 | 10 |
链表(20分) | 6 | 4 | 10 |
逻辑(6分) | 4 | 2 | 0 |
算法(18分) | 6 | 2 | 10 |
程序优化(10分) | 0 | 0 | 10 |
大综合(10分) | 0 | 0 | 10 |
分值 | 30分 | 20分 | 50分 |
题个数 | 15个 | 10个 | 5个 |
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