计算机具有很强的记忆力记忆能力的基础是,基于学习能力的记忆力计算机测评研究...
摘要:
学习能力是学生在学习活动中必不可少的一种心理特征,又被称为学习能力倾向,或"学能",是影响学习效率和学习活动顺利进行的必备心理因素.本研究的目的是在加德纳的多元智能理论,皮亚杰的认知发展理论以及脑与学习等相关理论的研究基础上,采用文献研究,调查研究,访谈等多种研究方法,借助计算机平台的优势,编制一套基于学习能力的小学生记忆力测验量表,通过对研究对象测验数据的分析,评估与诊断学生的学习能力水平进行,并试图从记忆的角度分析影响学习能力的因素,进而提出改善学生学习能力的建议.本文首先分析总结了国内外关于学习能力及记忆力的相关研究现状,通过问卷调查的方式明确了小学生所需的学习能力及记忆力的重要品质.根据现有研究,本文从记忆的容量和存储两个方面分析对基础阶段学生的言语能力,数理能力和空间能力的影响,构建本研究的测验体系框架.其次,借助计算机手段对测验量表进行设计与实现,并对甘肃省庆阳市X小学206名5-6年级的全体学生进行测验.最后,通过对测验数据和学生成绩以及一线教师对学生的评价进行分析讨论,考察本测验的信效度,区分度,分析讨论记忆力对学生学习能力的影响因素,进而提出了一些从记忆的角度提高学生学习能力的建议.本研究梳理了记忆力与学习能力之间的关系,编制的基于学习能力的记忆力计算机测验量表能够测验出学生在记忆力影响下的学习能力水平,并从记忆的角度分析影响的因素,同时给出了一些有针对性的建议.从整体来看,本研究仍然存在许多不足之处,没能全面分析影响学生学习能力的各方面因素,测验量表的设计与实现中也存在改进的地方,在后续的工作中研究者会对本研究的不足做进一步的改进.
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