我们有时一直降低别人底线，有时被别人降低底线，这种影响都是潜移默化的。要想变得更优秀，就需要关注这种影响。

事件一、晨跑

高中全校顺着公路晨跑时，老师要求跑到煤矿厂边，刚开始都很好，大家都能到达。几天后，部分同学在厂前的拐弯处就停了，等大部队在煤矿厂旁折返时再加入队伍。后来老师就要求全班同学跑到拐弯处折返，几天后，出现了部分同学在目的地之前的一个公共厕所旁停下，待折返时加入队伍，可是至少每次都能到达厕所旁的位置。有一天，老师要求全班跑到厕所那折返，几天后，很多同学竟然连厕所旁都跑不到了，整个晨跑路程缩短了近一半。再到后来晨跑就没什么意义了，老师也不再强制要求了，愿意去跑的就自己去吧。

为什么会出现这种情况？只因为人们偷懒、占便宜的想法太重，少跑一些路看似占了便宜，可除了心理上的愉悦，并没有任何实际好处啊，自己有能力到达，为什么不跑得完完美美的再回返呢？

结论：世界上偷懒的人太多，致使整个水准都在降低。那么做好自己能做好的事，是一种非常优秀的品质。

事件二、转班

四中语文老师常给同学们说，以你们的成绩如果去了一中，只能在最普通的班级。但放到四中，就在最优秀班级里，受全校的重视，优先享受最好的资源。所以说，在四中作为鸡头，比在一中当牛尾强得多。

小杨是实验班成绩最差的学生，"宁为鸡头，不为牛尾"，这个思想时时在脑海浮起，因成绩差老是被同学、家人所看不起，于是在文理分班的时候，向教务处申请了去最差的普通班。因为以当时小杨的成绩而言，在普通班级里能排前几，"宁做普通班最好的，也不做实验班最差的"。这是当时小杨的想法。

一年之后~，小杨已沦为了普通班成绩倒数的学生了。在实验班，小杨无法接受300分的倒数第一；但在普通班时，小杨却能忍受150分的倒数前十。从成绩上来说，普通班成绩少了一半；在心理上，不是最后一名，更加容易接受，此时的小杨底限已下降非常多了。

结论：学习的事，宁为牛尾，不为鸡头！能有一帮让自己感觉很无知的朋友或同学，那其实是最大的幸运，不要逃避。

事件三、做饭

小黄是一个很勤快的人，一个人住的时候，买菜、煮饭、炒菜、洗碗，都是自己做，准点吃饭，很少去外面饭馆里吃。后和小杨合租，进行了分工，小杨买菜、洗碗，小黄煮饭、炒菜。某天小杨说，我不想去买菜了，要不你去买吧。小黄就说，你不买菜，我就不做饭了，干脆去外面吃吧。于是时常出现因小杨偷懒，而大家去外面吃的情况。

后来又搬家，和小杨、小梁三人一起合租，对做饭进行了更明细分工，小杨买菜、煮饭，小黄炒菜，小梁洗碗。刚开始都很到位，但小梁是个非常懒的人，经常吃完饭不洗碗，得等到下次开饭前才洗。而炒菜的过程中经常要用到碗，小黄就自己洗。开饭时，小黄招呼小梁洗碗，但半天不来，小黄和小杨就自己洗自己的碗筷吃饭了。久而久之，小黄腻了，不想做饭了，凭什么小梁每次都不做事，却还有饭吃，干脆大家都去外面吃吧。

结论：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这句话完美的阐述了人性之懒惰。事后小杨和小黄分析了下情况：其实多做的事也只是一点点而已，没增加多少劳力，但为什么导致整个事情中断呢？就是因为不想看到没付出的人也能享受成果。（人民公社的倒闭也是这个原因吧？）

事件四、上课

小黄和小梁一起参加了某培训机构学习，两人每天同去同回，晚上一起讨论，都很努力，但总体来说，小黄比小梁学的好。有一天周末，小黄心血来潮，想回顾下传奇私服，于是通宵达旦的升级打怪。刚开始几天小梁觉得不应该玩游戏，默默的看自己的书。但闲时，连说话的人都没一个，就去围观小黄打游戏，听着小黄电脑里传来热血的声音，就情不自禁的捡起曾经已放弃的dota，结果一玩就不可收拾。（此时小梁被小黄影响打游戏）

因晚上游戏玩的晚，白天学习很累，课后也没复习，上课听不懂犯困，一段时间后，小梁开始跷课了。小黄突然发现，跷课原来也没什么关系嘛。于是小黄开始尝试着翘了第一次课，有了第一次，很快就有了第二次，最后两个人都不去上课了。（此时小黄被小梁影响跷课）

培训结束了，小黄说，如果没有小梁，我不会学的这么差；小梁说，如果没有小黄，我也不会学的这么差。那么问题来了，到底是谁的错？

结论：首先自制，不传播负面思想或行为降低别人底限。其次明心，不被别人降低底限。最后分享，传播好的东西，拉升别人的底限，达到互相促进的效果。

生活中，人与人之间都相互影响。有可能A带B走向积极，并互相促进；有可能A没坚持住，被B拉进荒废之路。有时候我们是A，有时候我们是B，无论何时身为何者，都应该传播积极的能量。在没把握控制住自己是否会被降低底线时，最好的方法就是与更优秀的人相处。